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浅述独立学院学生管理工作新的思路 　　【摘要】独立学院已经成为我国高等教育的重要组成部分。独立学院的学生管理工作是其各项管理工作中的一个重要组成部分，它是维持学院正常教育教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作，是提高人才培养质量的重要保证。因此，探索独立学院学生管理工作新思路具有重要的现实意义。本文立足于笔者几年来独立学院学生管理工作的实践基础上，论述适应独立学院学生特点的学生管理工作的新思路和新模式。 　　【关键词】独立学院；学生管理；新思路 　　 　　独立学院是我国高等教育改革中新出现的一种办学形式，其教学和管理的目标与普通高校相比是相同的。2006年7月，国家教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，明确规定辅导员是“高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双层身份”，要求辅导员“遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新性地开展工作，促进学生健康成长与成才。”因此，辅导员的工作职责之一就是“帮助学生养成良好的道德品质，引导学生养好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格”。笔者作为一名独立学院的管理者――辅导员，在几年来的学生管理实践工作中对独立学院学生群体和教学规律有了更进一步的认识。 　　 　　一、独立学院学生的特点 　　 　　独立学院由于生源的特殊性，学生文化基础总体偏低，个体与个体之间差异较大。 一方面他们身上闪烁着耀眼的光芒，例如： 　　（一）珍惜学习机会严格要求自己学习勤奋 　　独立学院学生入学成绩参差不齐，成绩相对高的这部分学生，有较好的学习基础，能够约束自己，控制自己的行为。他们珍惜学习的机会，有不服输的心理，着力于将来从专业学习上缩小或赶超二本学生的水平。这些学生表现出很强的进取心，学习刻苦，学习目的明确，态度认真，自律性强，学习成绩优异。他们把高考的挫折或出于对文凭、高学费、“就业难”等因素的忧虑，化为努力学习奋发成才的动力。 　　（二）特长突出，综合素质好，参加文体活动积极性高 　　独立学院里有相当多的学生，由于家庭有较好的经济收入，从小受到过特长教育，特别是文艺方面尤为突出，表现力极强。他们参加学校的各项活动踊跃积极，并在各种社团中展现自己的才华。在各项比赛活动中，电子电路设计大赛，机器人设计大赛，ERP沙盘模拟大赛，创业大赛，大学生职业生涯规划大赛，北京市大学生运动会，健美操以及各种规模层次的数学建模大赛等活动中都有不俗的表现，获奖率很高。这部分学生注重个人特长的发挥，如果能合理安排自己的学习时间，学好专业方面的知识，将来会有较大的发展空间。 　　（三）思维活跃，人生选择定位较高 　　独立学院部分学生家庭条件相对优越，使他们接受到良好的素质教育。好的生活条件，较高的社会地位和不错的家庭背景，是他们不再为毕业时的就业问题而困惑。这部分学生思想活跃，对社会有比较深刻的认识，理想远大，人生选择定位高，希望将来有所作为。 　　（四）自我意识强，个性突出 　　自我意识强是当代大学生共有的特点，但对独立学院的学生而言，在这方面表现更为突出。由于在中学他们不是十分被受重视的群体，而对家庭来说他们又是掌上明珠。一进大学，个性得到释放，希望得到学校重视和社会的认可。他们比较关注自身的利益，忽视自身的义务，考虑问题和处理问题习惯以自我为中心，以“我”为出发点。一旦学生之间问题真的出现时，特别是宿舍关系不和谐时，往往又手足无措，不知如何解决问题，不知解决问题的途径和方法，甚至搬动家长来干涉此类事情。 　　另一方面，由于他们正处于世界观、人生观、价值观形成的过程，可塑性较大，所以也存在着一些突出的缺点： 　　（一）学习基础不扎实，学习方法不得当，缺乏自觉性，韧劲不足 　　独立学院学生录取分数比较低，而且学生之间的分数相差比较悬殊，部分学生在学习上表现出基础薄弱、上课效果不理想、偏科、学习能力不足，还有的学生表现出学习目标不明确、缺乏动力、兴趣不足、自我控制能力弱、自律性差，还有一部分学生没有很好的学习习惯，不肯下功夫，常满足一知半解，不能深入，得过且过。另外一些学生学习不够踏实、毅力不够、不能吃苦、缺乏持之以恒的精神，还有的学生学习方法不当、效率不高、自信心不够。 　　（二）心理问题不容忽视 　　独立学院虽说是本科层次教育，但入学成绩低，而且学费昂贵，使得学生有一种低于二本学生的感觉。而入大学后，正是他们人生发展成熟的关键时期，也是心理躁动时期。中学时期在家长和老师的督促下有着明确的奋斗目标，对大学充满憧憬。入校后，原先的新鲜感逐渐消失，随之而来的是心理的失落和抑郁以及自卑情绪。心理的失衡使他们有意无意放纵自己而寻找新的刺激发泄自己的心情的郁闷。另外，家庭经济状况的差别使部分低收入家庭的学生心理负担加重。相对贫困学生与家庭条件好社会地位高的学生