《棉花姑娘》教学设计 浙江 毛仲华.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《棉花姑娘》教学设计 浙江省平湖市新埭镇中心小学??毛仲华 【教材分析】 这是一篇生动形象的童话故事，采用拟人手法，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。课文内容浅显，各段句式相似，语言符合儿童特点，以对话为主，生动有趣，很适合学生自读自悟。 【教学目标】 １、认识“姑、娘”等７个生字。会写“只、星”等６个字。 ２、分角色朗读课文，读好请求的语气。 ３、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 【教学重点】 认字写字，读好请求的语气。 【教学时间】 ２课时 【教学建议】 本课教学分为二个板块： 一、认字、写字 １、本课要求认识的生字较少，教师完全可以放开，让学生通过自学学会。 ２、全班交流识字经验，并赛一赛。首先让学生谈一谈对这一课生字印象，如音难、形难的，交流巧妙的认字方法，然后全班赛读。 ３、本课要求写的字有6个，其中4个上下结构，2个左右结构，首先让学生仔细观察这三组字，找一找特点“星、只”上小下大，“需、常”上大下小，“请”左窄右宽，“就”左右大致相等。其次，注意“雪”中“”的书写变化。 二、朗读感悟 学生喜欢读童话故事，喜欢故事中的小动物，往往能与这些小动物的情感产生共鸣，与他们同喜