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基于雄安新区的创新型秘书人才协同培养模式研究 　　【摘 要】随着雄安新区建设的发展，一大批企业的入驻，势必会需要大批量的秘书人才。本文在对雄安新区企业进行调研和对重点企业进行深度调查的基础上，分析雄安新区企业需求的秘书人才状况，应具有创新能力的新型秘书人才。基于此，借助协同理论，本文构建了基于雄安新区的创新型秘书人才协同培养模式。 　　【关键词】雄安新区；创新；协同；秘书 　　2017年4月1日 ，中共中央、国务院决定设立的国家级新区――雄安新区。雄安新区建设，是千年大计、国家大事。雄安新区，承载着成为全球创新中心的使命，将建成国际一流、绿色、现代、智慧城市。随着雄安新区发展，一大批企业陆续入住雄安新区，将带来大数据、人工智能等高新技术。这些企业入驻，势必会加大对秘书人才的需求，而“写奉命文、办奉命事”、“花瓶型”、“服务型”等传统观念下培养的秘书人才也将不能适应雄安新区“创新发展”的需求。 　　保定学院地处河北省保定市，毗邻雄安新区，交通便捷，环境优美，具有良好的地理区位优势和经济文化条件，是地方人才培养的基地。学院如何培养创新创业型人才，如何制定符合自身学校定位的创新创业人才培养体系，如何在人才培养中实施创新创业，如何在教学中开展创新创业的等等，一系列的问题有待进一步研究、探讨，找到合适的对策措施，是非常必要的。 　　协同理论，在我国高等教育领域，指大学基于集成、合作、融合与共享的价值准则，谋求创新，以更好地适应时代要求，提高人才培养水平和质量的思想观念。地方高校培养适应雄安新区发展的创新型秘书人才，也将借助协同理论，提升人才培养规格。学者们围绕“创新型”和“秘书”两大主题做了大量研究工作。比如，孔宇圣等在2017年《高校大学生创新创业人才培养体系建设研究》中分析了目前双创人才培养现状，提出了完善措施。邵云飞等提出以“学科融合、产学研合作”为理念和导向，构建学科融合和寓教于研、校企合作机制。周斌2017年在《地方高校秘书学专业本科人才创新能力培养的改革探索》中分析了秘书学专业人才培养创新能力。部分学者强调对秘书学专业人才培养，要突出实践教学。前人取得了丰富成果，为本我们后续研究展开提供了一定的理论基础。但现有文献很少提及到秘书学专业的创新型人才模式研究，也缺乏秘书学专业创新型人才协同机制实现路径的实证研究，更没有关注雄安新区的秘书人才需求。 　　因此，对雄安需求的秘书人才进行调研，改革秘书人才培养模式，努力构建雄安新区需求的高质量创新型秘书人才，成为高校尤其是毗邻雄安新区的地方高校面临的重要课题。 　　一、基于雄安新区的秘书学专业人才需求调研 　　通过对入驻雄安新区的企业进行调研，从行业分类来看，这些企业主要分为信息技术与智慧科技、基础设施建设、绿色生态、电力与新能源、现代金融服务五大类，涉及云计算、大数据、绿色生态、创新等高新技术。 　　从企业人才招聘计划来看，不同企业需求办公室秘书、办公室文员、经理助理或行政秘书、商务秘书、财务秘书、法律秘书等，虽然具体招聘人员名称不同，但大致都属于秘书人才范畴。可见，雄安市场对秘书人才的需求量还是很大。 　　在对企业进行调查并对部分企业进行深度调查的基础上，分析出企业对秘书人才能力要求如下：具备调查收集整理并深度挖掘、分析内外部各项信息及数据的统计能力；能够根据现有数据撰写各项分析报告的能力；能辅助领导做好企业决策、实施与推进；能够当好领导参谋；能够做好办公室或相应处室日常工作的服务、管理等；要求具有综合素质好，思维清晰敏锐，文字能力出色，能够很好的做好对内对外沟通协调及处理事务能力。 　　从企业对秘书人才需求整体能力要求来看，除了要求秘书人才应该具备传统的“办文”、“办会”、“办公”能力要求外，企业更重视秘书人才综合能力，分析数据能力；判断能力；决策能力；辅助领导能力；做好参谋能力等；企业要求秘书人才具有一定的财务知识；秘书面临的工作突发情况、突发问题层出不穷，企业需要秘书有应对突发事件的能力，要求秘在工作中能够不断创新，积极探索新思维、新方法、新途径的能力。 　　二、基于雄安新区的创新型秘书人才协同培养机制构建 　　基于雄安新区企业发展定位并结合雄安新区企业需求状况分析，高校培养适应新区需求的秘书人才应该是创新型秘书人才。创新型秘书人才是指：在具体的秘书工作中，秘书人员能够根据确定的目标与需要，能够灵活地、创造性地运用现有知识与信息提出独到的见解、意见、能够制定方案、规划等，能够较新颖地解决或完成领导交办的工作的综合能力；秘书人员能够在在熟悉公司情况的基础上，敢于突破传统的思维能力，大胆突破条条框框，提出富有创意的理念等。 　　基于此，我们借助协同理论，构建雄安新区的创新型秘书人才协同培养机制如下： 　　（一）构建“三联动”协同机制 　　构建地方