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增强课堂师生交流互动 促进高中政治教学实效 　　【摘要】教学活动是一个教师和学生互动交流、共同发展的过程，在课堂教学中，教师只有通过与学生的积极互动交流，才能真正实现共同发展的目的。基于此，在当前新课改不断推进的背景下，我们要在课堂上不断增强师生互动性教学模式的应用，一次促进高中政治教学的效果。本文首先分析了高中政治课堂教学中加强师生交流互动的必要性，并在此基础上就互动教学模式的实践运用进行了探讨。 　　【关键词】高中政治；课堂教学；师生交流 　　高中政治课堂教学，不仅是学生学习和掌握知识的过程，同时也是增强师生情感交流，促进学生人格发展的过程。现代高中生在参与课堂学习时，除了“求知”这一需求以外，更重要的一点是要“求发展”，他们迫切的需要能够和教师平等的交流和对话。而要想实现这一目的前提条件就是师生之间能够积极互动，相互理解。只有真正把学生和教师放到一个平等的地位上，才能实现课堂教学中主体间有目的的建构型互动，从而完成高中政治教学的“成人”教育目的。由此可见，积极引导学生参与课堂互动，实现师生共同发展，是现代高中政治教学的内在要求。 一、高中政治课堂教学中师生互动的必要性 　　传统的高中政治教学通常都只在课堂中进行，教育的观念较为落后，教学的模式也过于成就，从而在一定程度上对高中政治教学的效果造成了影响。互动教学是当前教育改革的一个重要内容，它要求高中政治课堂由过去枯燥。沉闷的封闭性教学模式转变为开放性的教学模式，让学生成为课堂教学活动中主体，为他们构建一个开放性的学习环境和更多的知识获取渠道，帮助他们培养积极的学习态度，形成良好的学习策略，锻炼他们创新和实践的能力，这也是新时期教学改革的重要目标。 　　从根本上来，政治教学这门课程的实践性和应用性都比较强，它与学生的实际生活非常贴近，能够有效帮助高中生解决在实际生活中各种困惑和矛盾。高中政治涉及到多个领域的知识面，其中包括哲学常识、政治常识和经济常识等，为了帮助学生突破年龄、心智以及知识储备等各个方面的限制，使他们能够在未来更好的面对成长过程中遇到的难题，为他们将来健康发展打下良好的基础，在政治课堂上加强师生互动，促进高中政治教学实效，有很大的必要性。 二、思想政治课教学中师生互动模式的操作方法 　　1.精心设置问题，搭建互动交流的平台 　　在课堂教学中，教师提问，学生回答是最常见的一种师生互动模式。在高中政治课堂教学中，教师不能只注重单向、硬性的向学生灌输政治理论知识，不给学生主动参与课堂教学活动的机会，而是要重视学生课堂教学中参与度。为此，教师可以根据具体的教学内容和目标，结合学生实际学习情况来精心设置问题，从而在课堂教学中达到激活学生思维，激发学生情感体验的目的，同时还能在课堂教学中搭建起师生互动交流的平台，促进师生交流和沟通的有效性[1]。只有这样，才能为高中政治互动教学模式构建打下坚实的基础。 　　例如，我们在教学“影响价格的因素”这一部分内容时，笔者并没有在上课开始后直入主题的讲解这部分内容的知识点，而是把自己搜集和整理的一些近年来有明显变化的物价信息和图片展示给学生，为了更好的激发学生兴趣，笔者还特意准备了一些如“蒜你狠”、“姜你军”“斗你玩”等网络信息资料。学生通过观察这些信息发现，物价总是会有时高时低的变化。之后，笔者适时的抛出一个问题：“导致这些农产品价格发生变化原因是什么？”并让学生认真思考和分析这个问题，说一说自己的观点和想法，最后对他们的观点一一进行点评和完善。这样一来，在上课一开始的时候，学生就通过了解与实际生活相贴近的具体事例激发起他们强烈的求知欲望，同时也为师生互动交流开了一个好头。 　　2.优化教学设计，启动高效的师生互动 　　教学实际是我们实施教学行为的依据，也是我们体现教学理念和落实教学目标的载体。在高中政治教学中加强师生互动的主要目的是提升学生的思想认识和情感觉悟。因此，如何把握师生互动的切入点就显得尤其重要[2]。教师不仅要善于创设教学情境，相信学生自主学习的能力，通过设置一些具有启发性的问题来激发学生自主探究[3]。同时，教师还要了解和掌握学生的实际情况，尽可能把师生互动的环节设置在他们困惑的知识点上，从而有效提升政治课堂教学实效。 　　例如，笔者在教学“内外关系原理”这部分内容时，就设计了一场这样课堂活动。首先，笔者发布一个学习任务，让学生通过小组讨论的形式分析对企业或个人的成败造成影响的因素有那些？其中哪种因素起决定性的作用？同学们在“市场机制、政府行为、国际贸易环境、企业内部管理”“?z传、环境、个人努力”等各个因素之间经过数轮的讨论和分析，不仅更加深入具体的裂解了内外因关系原理，而且还在讨论过程中引申出一系列企业和教育改革相关的论题。 　　3.给学生探究的时空，使学生积极参与 　　在传统的政