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英语阅读教学新平台建构剖析 　　摘 要：教师通过适当的引导和督促，让学生通过课外阅读来发现英语的美，发现阅读的乐趣、提高阅读的技能、丰富语言知识、了解多样的文化和风土人情。 　　关键词：英语；阅读；积累 　　作者简介：游梅，四川省绵阳中学教师，中学一级教师，研究方向为高中英语教学。 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）03-0042-02 　　学生在中学阶段学习英语的困境之一就是没有良好的语言环境，除了课堂上和做练习之外，用到英语的机会少之又少。这是学生单词难记、英语难学的重要原因。一般情况下，学生学习英语都是机械地反复记忆，这种方法既枯燥效率又低，很容易让学生失去学习英语的兴趣和热情。没有语言环境已成事实，也很难改变，尤其是在西南地区。那么，鉴于这样的情况，英语教师如何改善这样的困境呢？ 　　阅读，大量的课外阅读是一剂良方。通过阅读，单词在阅读材料中反复出现，让学生加深对一些似是而非的单词的印象；通过阅读，丰富多彩的语言表达、变化多端的句式，也反复出现在学生面前，阅读到了一定的积累量，学生就能形成良好的语感，而地道的表达也就印在脑海中了。 　　除此之外，新课标本来也对学生的阅读能力提出了更高的要求，而全国卷英语高考也有很多对语篇理解把握的试题。因此，做课外阅读也是一举多得的事情。那么，怎么才能引导学生养成课外阅读的习惯呢？怎么才能让学生在课外阅读中获得更多的知识呢？ 　　一、榜样的力量――教师带领学生去发现语言的美 　　教师要正确地引?а?生，自己必须对阅读材料有所涉猎，才能与学生分享优美语句或情节引人入胜的小说、给心灵带来慰藉的散文。教师在课堂上推荐书目，在教室里、办公室里如饥似渴地阅读，本来对学生就会产生耳濡目染的良性影响。随着时间的推移，对英语感兴趣、基础好、喜欢阅读的学生，就开始阅读教师推荐的书目，开始和教师交流心得体会，慢慢地，越来越多的学生会加入阅读的圈子，班上就会形成良好的阅读风气。以下是笔者和学生分享的部分优美句子： 　　The scene outside her window was out of focus；lost in thoughts，Julie gradually registered the faint sound of a branch thumping against the wall.The thumping was persistant，steady，and it was a moment before she realised she’d been mistaken about the branch. 　　――Nicholas Sparks The Guardian 　　Because God never slams a door in your face without opening a box of a Girl Scout cookies（or however the old badge goes），some wonderful things did happen to me in the shadow of all that sorrow. 　　――Elizabeth Gilbert Eat Pray Love 　　As I said， she was standing just by a tall fir tree and she had the look， if I can explain it， of someone who hadn’t been there a moment before but had just materialized， as it were， out of the tree.She was wearing a sort of dark green tweed and her hair was soft brown colour of an autumn leaf and there was something a bit unsubstantial about her. 　　――Agatha Christie Endless Night 　　这样的语句在书中随处可见，正如大家所看到的那样，这样的语言生动，有活力，给人带来美的感受。通过分享，向学生展示的正是英语的美。通过分享，先让学生知道英语是很美的，而且和汉语一样，英语也有独特的美，它和汉语以不同的方式存在于世界上的，等待人们去发现它的魅力。学生会对这样的分享产生好奇心。只要有了好奇心，那么学生自然而然地就会拿起书去阅读、去发现语言的韵律和节奏、去体会单词奇妙的组合带给人们的惊喜。 　　二、积累本的力量――