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试谈如何提高高中信息技术教学有效性 　　高中信息技术教学旨在为我国培养更多信息化人才打下坚实的基础。由于我国信息技术教育起点低，起步较晚，在发展中还存在许多问题和困境。从高中信息技术教学有效性影响因素入手，对如何提高高中信息技术教学有效性做个分析和探讨，以求起到抛砖引玉之效果。 　　1 前言 　　在中学所有学科中，信息技术是后来才加入的一个学科，在信息化大背景和素质教育的背景之下，信息技术在短短的数年来已经发展成为较为普遍的学科。为了附和“多元化人才”的口号，很多学校都开设了信息技术课程。可是由于信息技术学科没有被纳入升学考试体系，学校对其重视程度普遍不高，为其配备的专业教学设施明显不足且普遍比较落后。 　　笔者从事实际的信息技术教学工作，对此有着较为深刻的认识以及丰富的经验，现就高中信息技术教学有效性的影响因素、当前面临的问题和措施三点入手，谈一些看法。 　　2 我国高中信息技术影响教学有效性的因素 　　教学实践中，教师总是对学生理论知识和动手实践能力的培养较为重视，忽视了学生道德素养和社会责任感的培养，教学内容比较单一，没有形成针对性强、面向不同层次学生的教学模式。由于信息技术这门课程的一些特殊性，受到外界因素的影响，学生在学习这门课程时起点是各不相同的。如果教师采用一视同仁的方法进行教学，一定会使有些学生听不懂、跟不上，从而产生厌学的情绪。一些教师虽然很重视团队