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高中班主任精细化管理剖析 　　摘 要：班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。加强班主任的管理，提升班主任的能力，有利于创设优良的班级环境，使学生在良好的育人环境中健康成长。本文就高中班主任精细化管理进行了简单的分析。 　　关键词：高中 班主任 管理 　　随着新课标的要求，我国的素质教育有着一定的改变，同时对于学生的管理和未来的发展也要有着创新的地方。班主任是高中班级的中心也是领导者，一个有思想、懂得创新的班主任对一个班级学生的进步和发展有着巨大的影响力和作用，同时能够在社会、家庭、学校间为学生架起一座桥梁，让学生更还的学习和生活，对高中生的成长起到至关重要的作用。高中班主任的管理模式和教学计划也应随着新时代的发展而逐渐的创新，制定出一系列科学管理方法。 　　一、高中学生管理工作的意义 　　高中学生管理的管理工作是一项复杂的社会性问题 ，一直困扰着教师工作。高中教育阶段是高等教育与中级教育之间的重要衔接点 ，学生管理工作失位 ，将使课堂纪律松散 ，课堂教育不能维持 ，学生学习效率低下。教师进行高中学生管理工作主要作用就是创建学生良好学习环境，使学生心无旁骛、一心学习，考入理想的大学。学生除了自身的努力之外 ，教师进行的学生管理工作的质量也将影响着学生的学习效率。良好的课堂纪律、互助和谐的班级氛围直接关乎学校在家长中和社会上的声誉。所以 ，班主任肩负起自身的职责、学校加强学生管理制度的创建 ，那么将会促进学生的学习。站在自主管理角度上，对学生管理方法进行创新是新时期学生管理工作的重要途径。 　　二、高中班主任管理工作中存在的问题 　　从目前高中班主任管理工作情况来看，存在着一定的问题，许多高中班主任不仅要教授课程内容，同时还要管理班级学生的生活和一些其他的事情，所以高中班主任的责任重大，这也展现了我国高中管理不合理的一面，教师身兼多职，很难将管理工作做到尽善尽美，更别说是创新管理模式了。另外，班主任容易把自身的情绪带到学生身上，有的班主任不会处理与学生之间的关系，在学生做错了事情时，一味的批评学生，给学生带来厌烦的心理和情绪，导致正存在逆反心理的学生更加的叛逆，这种不够科学、合理的管理方法和教学模式，不仅没有达到良好的教育效果，还会使学生过于怕班主任而变得内向，遇到问题时不敢直接与版主任交流，不利于学生的成长和未来的发展。 　　三、新时期高中班主任的创新方法 　　1. 　　深层次了解学生。班主任想要有效的管理学生，必须要深层次的了解学生的学习和生活。要从形式和内容两方面进行考虑，形式指的是从学生的生活状态和日常表现两方面体现，班主任要了解高中生的家庭背景和个人信息，对于家庭环境不太好或是个别家庭条件不好的学生，班主任应及时进行关注和帮助，给予学生更多的关爱；从内容上了解学生的学习和在小生活两方面考虑，首先是对学生近期的学习成绩进行分析，尤其是对于成绩下降的学生，班主任要及时找学生进行谈话，查找出原因；班主任还要了解学生的兴趣和爱好，在高中晚会或是各项比赛的时候，可以让学生发挥自己的长处，这是高中班主任创新管理模式的体现。 　　2. 　　加强自身建设。班主任作为班级学生的直接管理者，应扮演多种角色，让高中生感受到班主任的亲近性，例如：在课堂上班主任要做一个严师，对学生严格要求，让学生在思想和学习上有着一定的提升；在生活中，班主任要成为学生的朋友，热心解答学生的问题，跟着学生一起游戏、一起活动，真正做到一切为了学生。在班级中，高中班主任要为 　　学生树立榜样，特别是年轻班主任，应通过自己独特的教学模式和先进的管理方法，成为学生所崇拜和效仿的对象；另外，班主任在管理学生的过程中，不应充当保姆、法官等形象，不应该处处袒护学生，一味的溺爱和放纵学生，但班主任也不要将学生管理的过于严格，要个学生独立做事情的能力，严禁采取一些斥责、惩罚的方式，要正确引导学生全面发展和健康成长。 　　3. 　　树立信心和正确观念。信心是生活和学习的源泉，许多学生在进入高中后显得后劲不足，缺乏自信心。班主任要根据学生的这种情况及时进行正确的管理，不能一味的给学生讲道理，要通过创新管理的办法让学生增强自己的自信心。例如：班主任已经了解了学生的长项和爱好，可以定期的举行一些比赛或活动，让有能力的学生进行展示，尤其是最近一段时间情绪低落的学生，班主任应实行创新、科学的管理方法，让学生明白教师的苦心，将更多的心思用在学习上。另外，教师还不能有歧视的心理，对于学习成绩稍差的学生，班主任应进行鼓励和辅导，要看到这些学生的长处和自身的优点，让他们从其他事情上增加自己的信心，实现自己的梦想。 　　4. 　　增加师生间情感方面的交流。班主任作为学生的第二监护人，在管理和教育学生的时候，一定不要体现出高冷的一面，要让学生感到班主任的亲切的一面。