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初中留守儿童安全感行为问题及其关系研究 　　摘要：[目的]探讨初中留守儿童安全感与行为问题的特点以及两者之间的关系。[方法]采用修订后的马斯洛安全感一不安全感量表和Rutter儿童行为问卷对98名初中留守儿童和115名对照组儿童进行测查。[结果](1)初中留守儿童的情绪安全感、安全感总分显著低于对照组儿童；初中留守儿童的神经症行为与行为问题总分显著高于对照组儿童。(2)在初中留守儿童中，一年级的人际安全感显著低于二、三年级，男生的A行为显著高于女生，而女生的N行为显著高于男生。(3)监护类型、监护人在别人面前对孩子的负面评价是留守儿童行为问题的危险因素；亲子分离时间是初中留守儿童安全感的危险因素。(4)人际安全感对于初中留守儿童的A行为具有显著的负向预测作用，情绪安全感则对N行为和行为总分具有显著的负向预测作用。[结论](1)初中留守儿童的情绪安全感相对较低，N行为等内隐行为问题突出；(2)初中留守儿童的安全感是行为问题的一个重要预测变量。 　　关键词：安全感　行为问题　留守儿童 　　分类号：B849 　　 　　1　引言 　　 　　留守儿童是指因父母双方或一方外出而被留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的未成年孩子。全国妇联的研究报告指出，全国农村留守儿童约5800万，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万人，面临亲情缺失等问题，一些调查研究发现，留守儿童的逃学、厌学、辍学、纪律差、迷恋网吧的现象比一般儿童严重，留守儿童的情感和人格发展也受影响。显然，留守儿童的“亲情缺失”以及出现的一系列心理和行为问题已经成为社会各界关注“留守儿童”的焦点之一。 　　长期以来，发展心理学家在亲子关系对儿童心理和行为的影响方面开展了大量研究。其中，依恋领域的研究贡献最为突出：研究者们普遍认为儿童的安全依恋来自于儿童与父母亲之间的互动，亲情和亲子关系的稳定性有助于安全依恋的发展；早期拥有安全型母子依恋关系的儿童在整个儿童期和青少年期表现出较少的行为问题和心理病理症状；早期与父亲安全依恋的儿童从儿童期到青少年期表现出较低水平的行为问题和犯罪行为。另外，Masten与Garmezy也指出，亲子关系是造成儿童发展问题和心理病理问题最有影响力的因素。亲子关系与儿童行为问题之间存在双向作用关系，亲子关系能够预测儿童以后的内隐和外显问题，内隐和外显问题也能够预测以后的亲子关系质量，亲子关系不佳会导致子女更多的异常行为发生。 　　留守儿童是农村劳动力大规模流动而出现的一个特殊群体。由于亲子之间的长期分离，留守儿童家庭的自然结构出现事实性残缺，亲子互动频率减少，亲子互动方式单一化，亲情和亲子教育严重缺失，亲子关系与儿童行为问题之间的双向作用减弱。那么，这些将对留守儿童的安全感和行为问题产生怎样的影响呢?为此，本研究试图通过实地调查和心理测量，考察农村初中留守儿童安全感与行为问题的特点，深入挖掘留守儿童的“亲情缺失”、“亲子教育缺失”对儿童安全感以及行为问题的影响，探讨其安全感与行为问题之间的关系，以期为留守儿童的家庭教育和学校心理健康教育提供科学依据。 　　 　　2　方法 　　 　　2.1　被试 　　选取湖南长沙、常德、益阳、怀化、张家界五个地区的98名农村留守儿童作为调查对象，这些儿童来自父母双方(或一方)外出打工的农村家庭，初一、初二、初三分别为30、34、34人，男生36人，女生62人，独生子女为48人，非独生子女为50人。同时，从留守儿童所在农村随机抽取115名非留守儿童作为对照组，初一、初二、初三分别为41、34、40人，男生54人，女生61人，独生子女为54人，非独生子女为61人。 　　2.2　研究工具 　　2.2.1　安全感一不安全感问卷 　　由马斯洛《安全感一不安全感问卷》修订而成。进行该研究之前，我们在一个由1893名初中生组成的样本中对该问卷进行了修订，通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析，修订后的量表包含44个条目，由情绪安全感、人际安全感、自我安全感3个维度组成，其内在一致性信度分别为0.814、0.803、0.678，验证性因素分析的各项拟合指数为：X/df=5.01，NNFI=0.97，CFI=0.98，RMSEA=0.065，Mc=0.934。就具体内涵而言，情绪安全感主要指儿童疑虑不安、担忧未来、情绪低落、对世事不满的情况，人际安全感主要指儿童的人际融洽、乐观开朗、尊重友爱、幸福温暖的情况，自我安全感主要指儿童的自信、自我悦纳情况。 　　2.2.2　Rutter儿童行为问卷(父母问卷) 　　该问卷将行为问题分为两大类，第一类即违纪行为或称反社会行为，称为“A行为”(AntisocialBehavior)，第二类即神经症行为，称为“N行为”(Neurotic Behavio