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初中美术教学中实践翻转课堂对策 　　摘要：随着教育改革的不断发展，翻转课堂教学已经成为了发展的必然。所以在初中美术教学中教师要从翻转课堂上入手，综合现阶段美术教学中存在的不足，采取有效的教学方法，激发出学生的学习兴趣，将学生带入到学习中，从而满足学生的学习需求。基于此本文针对初中美术教学中运用翻转课堂教学模式进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 　　关键词：初中美术 课堂教学 实践 翻转课堂 对策 　　翻转课堂也被称之为是反转教学。也就是说在教学实践中要求学生扮演主角，教师则要将重点与难点知识在融合的基础上来制作成为能够让学生观看的视频，从而辅助课堂教学的开展。作为一种新型的教学方法，能够帮助学生实现自主学习，同时也可以为学生提供更多的沟通渠道，从而激发出学生的学习主动性，满足学生的发展需求。 　　一、在初中美术教学中运用翻转课堂教学模式的意义 　　在初中美术教学中使用翻转课堂不仅能够满足教育改革的要求，同时也可以凸显出学生的主体性，培养好学生的自主学习能力。所以说在教育改革的发展下，教学理念也在不断变化，教师要做好翻转课堂教学模式的运用与创新工作。作为我国教育体系中的重要组成之一，初中美术教学要从人才培养的角度出发，做好教学研究工作。在传统的教学模式中课堂与教材是教学的中心，加之教师习惯性采取了单一的教学方法，过度关注自身的主体性，这样也就使得学生只能被动接受教师所讲述的内容，不仅打击了学生的学习积极性，同时也影响到了课堂教学的质量。但是在翻转课堂教学模式的运用下，能够帮助学生进行课前自主学习，同时也可以在课堂中对学生进行有效的指导，在与学生交流的基础上来帮助学生将所学习到的知识运用到实际中。在课堂中教师还要培养好学生的审美能力，借助翻转课堂的优势来提高学生的主动性。随着社会的不断发展，美术在运用领域也在不断增加，但是审美固化问题就成为了主要的问题。所以在实际中要从培养学生的美术综合能力上入手，运用好翻转课堂，加强教师与学生之间、学生与学生之间的交流，满足学生在美术学习的需求，提升学生的综合素养。 　　二、在初中美术教学中运用翻转课堂教学模式的措施 　　（一）提升教师的认识 　　在初中美术教学中要运用好翻转课堂教学模式，确保美术教学能够满足时代的发展需求。但是从现阶段的美术教学上来说，由于一些教师对翻转课堂的认识不足，这样也就使得翻转课堂在具体实施中存在着难以发挥应有作用的现象，造成了课堂的针对性不足，降低了美术教学的效果。所以想要发挥出翻转课堂教学的作用，教师要从传统的美术教学中入手，清楚认识到自身在教学中的地位。只有真正凸显出学生的主体性，才能满足学生的学习与发展需求。所以在教学中教师要主动对传统教学模式进行创新，做好引导教育工作。在课堂教学中也要掌握好这一阶段学生的特点，保证教学的有的放矢。其次，教师还要提升对翻转课堂教学模式的认识，主动与学生进行交流，帮助学生认识到自己的实际情况，从而提升自身的学习能力。如学生在学习画像赏析这一内容时，可以从目标出发，帮助学生在赏析中提升对细节的观察力。通过对肖像描写进行观察，也可以加深学生的印象。在运用好翻转课堂教学模式后，也可以让学生主动将自己生活中的人物作为描绘的对象，主动的进行绘画。在课堂上教师可以要求学生根据自己的作品来讲述绘画思路。最后还可以组织学生以全班同学肖像画为基础，借助不同的材料与方法来展示出学生的情感。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以提高学生的学习认识，同时也可以培养好学生的绘画技巧，从而提高学生的学习效果。 　　（二）完善教学机制 　　初中美术教学中进行素材的练习能够有效提升学生的绘画技巧，但是却并不能够对学生的情感表达等方面进行训练。翻转课堂教学模式要求学生要借助其余时间来进行知识的预习与学习，而在课堂中则要从教师与学生之间、学生与学生之间的有效沟通上入手，帮助学生对知识进行消化与吸收。此外，也应当要认识到由于美术并不是初中教?W中的重点课程，所以一些教师与学生对美术也没有过多的重视，从而造成了教育效果并不理想。因此，针对这一问题，在教育改革的影响下，要做好初中美术教学研究工作，运用好翻转课堂教学模式，同时还要对教学时间以及内容等进行合理化调整，在保证教学效果的同时，提高学生的学习质量。另外还要主动对传统教学模式进行创新，减少教师占据课堂的时间，帮助学生消化好美术知识。如在开展美术教学中，可以引入名画《蒙娜丽莎》等素材来组织学生进行赏析，然后要求学生思考速写与素描的不同，并向学生提出问题，要求学生进行思考作者的创作想法等。在学生思考后还要利用一定的时间来对课堂教学内容进行总结，针对素描的定义以及基础等来加深学生的学习印象，让学生能够在绘画中选择自己喜欢的绘画方式，做好材料的取舍，掌握好绘画的方法。 　　（三