天才表现实质与发展.docVIP

天才表现实质与发展 　　摘要 本文以心理学领域的相关研究结论，首先解释了天才表现的参照系、行为内容和绩效水平；然后分析了天才的内在特殊能力与独特的认知加工过程，以及天才的情感特征与人格特质；最后讨论了天才发展中自然成长与有意训练、常规发展与认知跳跃这两类关系。对天才的深入探索，有助于纠正传统关于“天才”的错误认识，形成科学的天才观和人才观，有效指导人才培养及相应的教育实践工作。 　　关键词 天才 天才表现 创造 　　分类号 G763 　　 　　古往今来，对各类天才表现（giftedness），无论是科研人员还是普通大众，都十分关注并赋以各种解释；甚至将之归结为神秘因素，如天赐、神喻、上帝给予等。近二十年来，在心理学学科内，借助各种研究方法（如言语报告、传记分析、计算机模拟、脑成像技术等），初步明确了天才表现，揭示出隐含其中的实质及原因，逐步解开关系“天才”的诸多谜团。 　　 　　1 天才的表现 　　 　　谁是天才（gifted individual）？目前，关于“天才”尚无统一而明确的界定，已有研究多是从不同角度进行分析，如典型特征、原型、榜样、理论等[1]。撇开争议，至少可以宽泛地说，天才就是与其他人相比，在某些事情上做得更好的人。这一说法表明，是否为“天才”，需要从三方面考虑：参照系，指相对于何类人；行为内容，指做何类事情；绩效水平，指行为达到何种程度。