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如何提升大学校园文化生命教育功能 　　德国哲学家海德格尔曾说过：物性的过分扩张就会导致人性的匮乏与生存危机。学生的内心世界没有随着经济全球化和西方思潮的涌入变得坚强，反而变得更为脆弱。所以，我们需要反思高校文化教育，使其提升拯救生命和唤醒生命意识的责任。 　　一、生命教育的内涵和意义 　　生命教育不仅仅是预防学生自杀，更是为了帮助学生塑造完美的人格，实现人的全面发展。它能引导大学生明确奋斗目标，确立积极进取的人生态度，树立进步的人生观、世界观和价值观。 　　1.生命教育的内涵 　　“生命教育(Life Education)”一词最早由美国J.Donald Walters于1968年提出，在我国最早出现于20 世纪90 年代中期，有广义与狭义之分。 　　广义的生命教育是一种全面培养的教育，从热爱、珍惜自我生命价值，到他人、社会、自然乃至宇宙的价值。涉及生死观念教育、心理教育、创新教育、智慧教育、终身学习教育、伦理教育、两性教育、公民道德教育、环境教育等多方面内容。狭义的生命教育则是一种人生观教育，是生命文化与生命智慧的教育。教育学生认识生命，把握生命真谛，尊重和热爱生命。促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值。 　　2.高校生命教育的意义 　　首先，生命教育有利于促进大学生心理健康发展，健全人格。心理健康是大学生生命健