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坚持德育为先育人理念 　　摘 要：学生全面发展，要坚持育人为本、德育为先。这是科学发展观的重要内容和本质要求，是中国特色社会主义教育的本质特征，是学生健康成长与成才的必由之路。 　　关键词：育人为本;德育为先;全面发展 　　中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2011）10-125-02 　　 在强调学生全面发展、实施素质教育的今天，德育工作在教育教学过程中的地位越来越重要。教师不仅要向学生传授知识与技能，更要把学生培养成具有爱国主义和集体主义精神，拥有正确的世界观、人生观、价值观的建设社会主义事业的栋梁之才。 　　 胡锦涛总书记强调:“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 　　 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，是我们党用科学发展观指导我国教育事业未来几年发展的纲领性文献。它明确提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。“德育为先”的明确提出，包含着深刻的意蕴，给我们教育工作指明了方向。 　　 一、“德育为先”，是科学发展观的重要内容和本质要求 　　 加强和改进大学生思想道德教育，既是科学发展观的本质要求，也是践行科学发展观的重要基础。科学发展观的本质，就是要实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展。改革开放以来，我们党在高度关注经济社会发展时，同样高度关注人的思想道德素质和科学文化素质的全面提升。胡锦涛总书记强调：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。” 要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。坚持德育为先，是科学发展观的重要内容，也是科学发展观在教育发展问题上的本质要求。 　　 道德是民族文化传承续的重要体现，公民道德建设是凝聚民族精神、提升国民素质、促进社会文明的重要抓手。“坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”这是《纲要》提出的战略主题之一。也是我们教书育人的目的之所在。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，道德观念呈现出复杂多变的特征，这对我们加强道德建设提出了新的更高要求，青年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的过程之中，着力抓好青年学生的思想道德教育，切实打牢科学发展的思想道德基础，深入推进社会主义核心价值体系建设，努力形成一种奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带；使青年学生成为良好社会风气和道德风尚的促进者，成为中国特色社会主义事业的合格接班人，德育为先就更具有必要性和紧迫性。 　　 通过丰富多彩的道德实践活动。把道德实践融入到青年学生的精神文明创建活动中，让树立崇高品德的可贵精神成为青年学生的精神追求和自觉行动。这是促进他们的全面发展，是以人为本理念的生动体现，也是践行科学发展观的根本举措。 　　 二、“德育为先”，是中国特色社会主义教育的本质特征 　　 加强和改进大学生思想道德教育，教育系统责任重大、使命崇高。“学校教育、育人为本、德智体美，德育为先。”在新形势下，牢固树立新的教育教学理念，以科学发展观为指导，坚决贯彻以学生为本的思想，从战略高度认识大学生思想道德教育工作具有重要意义。 　　 培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是高校的根本任务，也是高校思想政治理论课的根本任务。大学生处在获取知识、发展智力的最佳时期，也是他们思想觉悟、道德情感发展最积极的时期。因此，在大学生成长，成才的关键时期，必须要有健康的思想，高尚的精神，良好的情操和在此基础之上形成的克服种种困难的毅力等等一切行之有效的大学生思想道德教育来为他们提供指导。我们要紧紧围绕这个根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的教育理念，这就是中国特色社会主义教育的本质特征。 　　 以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育，坚持以科学发展观为统领，作出了一系列重大决策部署，为大学生思想政治素质的培养提供了完善的制度保障。思想政治理论课的改革就是其中之一，这也是贯彻“德育为先”教育理念的重要举措。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的主渠道。近年来，思想政治理论课教学状况明显改善，大学生们对思政课的态度已从被动变主动，思政课正逐步成为大学生喜爱的课程。在教育的内容上，把社会主义核心价值体系的内容融入了学校教育的全过程，用马克思主义科学理论武装学生，帮助