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德育教育在小学体育教育中发展 　　摘要：语言随着国家教育改革方针的落实，学校教育工作中中小学体育课程作为一项重要的内容也要随之发展，在小学体育教学课程中德育教育是十分重要的。它能够直接影响学生德智体方面的全面发展，根据这些内容本文从研究小学体育教学中思想品德教育的现状入手，探究思想品德教育在小学体育教学中的融入，总结出强化小学体育教学中德育教育效果的具体方法，以此提高和培养学生的良好的思想品德素质。 　　关键词：小学体育；思想品德；教育；现状 　　本文根据小学体育教学中融合思想品德教育的现状分析，并结合小学体育课堂常规和小学体育教材的特点，以及小学生的身心及年龄的特点，对小学体育教学开展思想品德教育的对策进行了初步探讨。 　　一、小学体育教学中融合思想品德教育的现状 　　（一）强化小学生德智体全面发展。 　　通过对小学体育教学的现状分析，我们可以得知就算是体育成绩比较优秀的学生在日常教学过程中其体育实践方面的表现也不是很理想，一些学生会违反学校的相关规章制度，对学校的整体管理产生不良影响，还有的学生会因为其个人行为影响到社会的正常秩序，危害社会安全。甚至当学生长大后会因为个人行为恶劣触犯法律。所以在小学阶段进行品德教育是体育教学的重中之重，能够帮助学生实现德智体的全面发展。 　　（二）思想品德教育是体育教学的基本任务。 　　小学体育课程教学和其他学科有所不同，它要求学生在掌握体育知识和技能的同时，要结合特定的实践和体验应用到实际教学过程中。因为现在科技信息发展速度越来越快，现在化信息的深入会对学生鉴别事物、选择行为产生重要的影响。所以这些状况对学生的思想品德素质有了更高的要求，比如新的体育教学大纲中提出，体育教学的三项基本任务中最重要的一项就是强化学生的思想品德教育。所以小学体育教学过程中我们要重视对学生思想品德素质培养的重要性，这不仅能够提高体育教学的质量，还可以为培养现代化高素质的人才打下良好的基础。 　　（三）国家教育政策方针的贯彻实施，育体先育心 　　随着国家教育的政策方针的贯彻实施，小学体育以其重要性在学校教育中占有重要作用，但是由于传统观念的影响，在小学体育教学中往往忽视思想品德的重要性。在体育教学中，往往重视?w育教学，而忽视思想品德的培养和教育。在实际体育教学中，教育者缺乏耐心，甚至有的老师因为操之过急而采用过于简单粗暴的方式，这样放任自流的教育方法，造成教育的片面性，严重影响到了小学生身体与心理的全面健康发展。 　　因此，培育体育的前提是先培育学生健康的心理，只有在体育教学中充分发挥思想品德的作用，才能最终发挥锻炼身体与培育人才的作用。在小学体育教学中，如何进行品德教育，需要结合小学体育教学中思想品德教育的特点探寻策略与方法。 　　二、小学体育教学中思想品德教育的方法 　　（一）结合体育课堂常规，强化思想品德的教育培养。 　　作为体育教学的基本要求，课堂常规教育是对学生进行思想品德教育的重要过程，能够培养学生遵守纪律，养成文明礼貌的良好习惯。在小学体育课程教学过程中体育规范是参加活动的条件，当学生参与体育运动的时候就要受到体育规范的约束。在常规课堂的规范作用下学生会养成良好的体育活动习惯，在小学体育教学过程中要从队列和队形入手，规范学生的站姿，锻炼学生行走队列的规范性。引导学生自觉性参与训练，完善集体活动的管理秩序，教师要求学生要在其口令的指引下熟练整齐地完成动作，要保证动作整齐划一。由此锻炼学生遵守纪律，强化集体主义精神的意志、品质，要锻炼学生的反应速度和应变能力，因为小学生的年龄比较小，性格开朗，活泼好动，所以在体育课堂上会表现出一些不好的行为习惯。所以在进行队列和队形的教学安排时，教师要统一指挥安排，善于观察所有学生的不同表现，如果有学生做出影响队列整齐性的小动作，要适当批评和教育，说出他们的不足以及对集体的不良影响，要引导小学生形成遵守纪律的好习惯，保证学生能够在日常训练中刻苦训练，严格要求自己，提升动作的准确度，锻炼小学生的团结主义精神。再有就是能够让小学生意识到文明行为和良好习惯对其它体育项目地推动性作用，比如教师要让学生明确保持场地干净整洁的重要性，对其他运动活动能起到推动性作用。 　　（二）将思想品德教育内容与体育教学严密的课堂组织相融合。 　　想要实现小学体育教学中对学生思想品德素质的培养，就要完善教学组织，通过严密的教学组织的构建带领学生遵守课堂秩序，严格依照课堂教学内容和要求开展课程教学。在这个过程中强化对学生思想品德素质的培养，重视对学生作风习惯的养成，为学生思想品德教育的整体完善和落实打下坚实的基础。比如在进行体育分组教学活动中教师可以带领学生通过互帮互助完成教学活动，锻炼学生团结友爱的精神，养成合作进取的良好作风，另外可以带领学生布置教学环境，整理