新课程理念下课堂教学观.docVIP

新课程理念下课堂教学观 　　【内容摘要】新课改给我们带来了许多挑战、激情与喜悦。课堂教学、教师的教学行为发生了很大变化，然而，在新课改的实践中我们存在着许多的误区。具体的教学实践中，我们不能光凭激情和热情去面对新课改，而应有方法、有步骤，并且必须在每一段的实践中进行及时有效的反思。我们要透过表面现象看到问题的本质，通过冷静、客观、科学的分析理清认识上的困惑，以积极有效的探索与解决策略来纠正教学实践行为上的偏差，从而推进新课程改革的良性发展。 　　【关键词】实践反思自主探究合作学习 　　新课程改革以新理念、新思想、新教材让我们耳目一新，使基础教育焕发出勃然生机。本以为，投入新课程改革实践中，以前在教学中所碰到的诸多问题都会迎刃而解。然而，随着教学实践的不断进行，课堂上出现了一些令人担忧的新问题。课堂虽然活跃但容易失控，让学生自主探究但到头来还需要教师“炒冷饭”，从头讲解，真正的知识点无法落实，班级出现严重的“两极”分化等等许多现象。笔者在多年的教育教学中，有深深的体会。我们是否真正领悟新课程改革的理念，我们都做了什么，做到了什么。实践中我们应保持清醒的大脑，时刻反思，以不断地发现问题、解决问题。 　　一、夯实基础，发展综合能力 　　教育无论发展到何种程度，夯实基础与发展各种实践能力都是教学的目标。当前，课堂教学呈现出一派“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象。学生忙于搜集、整理