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浅议在校大学生日语培训需求 　　【摘要】文章以蚌埠大学城为例，通过具体数字，对1998年至2007年十年的日语培训特点进行了探讨。从参加日语培训的在校大学生所学专业、年级、性别、生源地、选班类型、学习期望值、考证率、流失率以及就业前景等九个方面，分析了在校大学生对日语培训的需求。 　　【关键词】在校大学生 日语培训 需求 　　 　　笔者1998年至2007年在蚌埠同好外国语培训学校日语培训中心工作，历经十年，主要负责针对在校大学生举办的各种类型日语培训班。日语中心位于蚌埠大学城，园区内有安徽财经大学、蚌埠医学院、蚌埠学院和安徽电子信息职业技术学院，园区外十余公里还有安徽科技学院。在校大学生约9万人，本、专科在校学生按学科分类，涵盖了工科、管理学、文学、经济学、理学、法学、医学、教育学、农学、历史学和哲学11个学科，涉及近200个专业。因兴趣、爱好、就业等因素，有很多大学生在课余选择了日语培训班。笔者整理了1998年至2007年蚌埠大学城在校大学生参加日语培训的情况，拟从以下九个方面，对在校大学生的日语培训需求做一个初步探讨。 　　 　　一、从在校大学生专业分布看日语培训需求 　　日语培训中心自1998年开始举办JLPT(日本语能力考试，又称“国际日语考试”或“日语托福”等)培训班。报名学习的学生专业分布如图1、图2所示(注：低于10人的专业列入其他)： 　　 　　图1 1998年至2002年各专业学生学习日语人数统计图 　　 　　图2 2003年至2007年各专业学生学习日语人数统计图 　　 　　从图1可以看出，1998年至2002年，在校大学生学习日语的人数相对较少，平均每年275人，学生多是以自己的兴趣和爱好选学二外日语。而在2003年至2007年，国家经济高速发展，GDP不断上升，高校已完成新校区建设，扩招步伐不断加快，在校大学生人数不断上升。与此同时，高校毕业生面临的就业压力不断增大，家长支持子女学习实用技能的热情逐渐增长，导致学习日语的学生不断增加，如图2所示，平均每年598人，其总人数是1998年至2002年的2.16倍。从专业分布看，2003年至2007年，除传统财经类的国贸、经济学、金融、会计学、市场营销等专业希望掌握二外技能之外，计算机类专业因动漫、游戏的兴起，学生渴望“两条腿(计算机加日语或韩语)”走路，学习日语的人数有较大增长。英语本科就业渐遇压力，部分英语专业学生加入考研大军，参加日语培训人数增多。我国高校英语硕士点招考硕士研究生时，除少数高校可用法、德、俄语考试外，多以日语作为外语考试科目，考试难度多在JLPT2级上下，仅仅靠二本高校的二外日语教学计划是难以达到的。由此，导致英语专业需要考研的学生纷纷投入到专业的日语培训之中。医学类本科毕业生进入城市大医院的希望较小，所以图2所示医学类学习日语的人数是图1的4.5倍。图2农学类竟达图1的22.4倍。异军突起的旅游管理类引人注目，从图1可以看出该专业每年学习日语人数都在10人以下，被并入“其他”一项，而图2中作为单独一项达235人，从中折射出2003年至2007年我国宾馆、饭店、景区、旅行社等旅游业的繁荣景象。 　　 　　二、从在校大学生所在年级看日语培训需求 　　在校大学生在不同的时期对日语培训有不同的需求。笔者将1998年至2007年相关数据进行整理，如图3所示： 　　 　　图3 1998年至2007年学习日语总人数曲线显示图 　　 　　由图3可以看出，大学一年级新生学习日语的热情最高，以后逐年下降，至第六学期又有一个小高峰。 　　高中三年，在高考指挥棒的压力下，绝大多数高中生埋头学习，与高考无关的兴趣和爱好相对地受到限制。一旦考进大学，兴趣和爱好得到释放，与此同时，高中时期的许多良好学习习惯作为一种惯性，也带进了大学第一学期。家长对刚进大学的子女充满期望，希望孩子多学本领，至少能有一技之长。在各种因素的影响下，大一新生军训后报名学习日语的人数最多。 　　大学第二学期报名学习日语的同学也不少。大学一年级的同学有某种互相攀比的心理。经过第一学期约15周左右的日语学习，许多学生掌握了部分日语单词和句型，已能看懂简单的日语文章，并能进行简单的日语会话，会查日汉辞典，能登陆日文网站，等等。所有这些，对进大学时犹豫不决没有学习日语的同学震动很大。我国大多数高校日语系本科生是考进大学后，日语从零点起步开始学习。于是第一学期错过机会的同学在第二学期开始报名。 　　大学生活丰富多彩。除正常学习以外，各种社团、交友等活动也比较多。一方面，锻炼了在校大学生接触社会的综合能力，另一方面，也占用了不少课余时间。因为时间紧，所以第三、四、五学期报名学习日语的学生比较少。 　　第六学期出现小高峰的原因比较多。根据笔者与学生的接触