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浅析高职pop广告设计有效性教学实践 　　摘 要：POP是英文point of purchase的缩写，整句话可译成购买点的广告，又可译成店前广告，它是当今时尚很流行的新兴广告媒体，其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。POP广告以醒目的色彩搭配、灵活多变的版式布局、易认易读的字体、幽默夸张的插图，来向消费者宣传和传递商品的特色。手绘POP的用途相当广泛，除商场能用到外，电脑城、美容院、药店、书店、饭店、酒店等几乎所有有商业的地方都能用上。通过对前程无忧51job等网站的职位搜索，我们发现手绘POP基本上是商场企划人员、美工人员必备的一种专业技能，也是广告专业学生必学的一项专业技能。传统的手绘POP广告是POP广告的主流，是中等职业学校广告专业的必开课程。在手绘POP广告的学习中，作业是技能教学很有效的载体，如何合理地设计学生的作业是至关重要的。 　　关键词：高职pop；广告设计；有效性；教学；分析 　　引言：在职高的广告教学过程中，我发现了学生们对广告设计的喜爱，以及他们对今后有个好的，宽广的人生路的渴望。所以在这门课程当中，如何去培养学生们的创造性思维？如何让他们能走的更宽，更远？如何让他们做出的广告设计更带有艺术性和时尚型。就这些问题进行个人的观念表述和归纳。 　　1.作业设计思路 　　“学做合一”的教育理念，有其深厚的思想渊源。早在2000多年前，孔子就认为学习的过程是“学―思―习―行”相统一的过程，强调“习行”的重要性。中等职业学校以培?B适应生产、建设、管理、服务第一线需要的初中级应用性专门人才为主要目标，其人才培养的最终目的，就是将理论应用于实践，解决“做什么”“怎么做”的问题，使学生一学就能用，一学就会用。通过理论与实践的有机结合，使学生具有一定的基础理论知识、较强的专业实践能力和较高的综合素质，因而“学做合一”可以视为中职教育的核心理念。“学做合一”的教育理念对于当今的中等职业教育具有极强的指导及借鉴意义。POP广告设计是中等职业学校专业技能的范畴，着力于培养学生专业技能与学习的兴趣。它的作业有其自身特点，无论是课内作业还是课外作业的设计，都立足于其科学的特色，学做合一。通过从生活中选择贴近学生的设计内容来进行作业内容的设计，以贴近学生生活的作业安排来激活学生的自主探究行为，从而使学生在探究的过程中提高自己的专业技能和创造能力，并引导学生将自己的创造设计运用到实际生活中去，理解专业的价值，懂得设计技能的一般规律，体验成功的快乐。提升对自身价值的认可度，对专业技能形成进一步的兴趣并产生自主学习、持续学习的意愿，从而达到提高学生专业技能的目的。 　　2.职高学生学习创造性思维的意义 　　职高学生是一群特殊的群体，大部分学生在基础教学当中，因为成绩差，常常被人们忽视，因为父母工作等各方面，在他们的成长道路上，关心他们成长的人非常少，导致他们的品性以及心理冲突比较严重。很多学生最后选择进入职高，选择另外一条路，去寻求他们的出路。所以在职高的教学当中，对于学生们心理辅导以及正确的引导催进他们的健康成长，和教学同样的重要。在我教的广告设计课程当中，我深深的明白，让他们掌握一门技能，这对于职高的学生来说，是一条更宽广的人生路。当然，在学习广告设计这门课程，不能忽略的重点，就是学习创造性思维。什么是创造性思维：创造性思维用简单的话说，就是学会创造出新的东西。分析就是个通过逐步的分析得出的结论，没有矛盾.发散也叫辐射.从一个问题从多方位，视角.层次.寻找多中答案.抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。 　　3.作业设计的实践应用 　　3.1第一阶段 　　认识专业，在学中做在学生学习的初级阶段，学生面对专业还很懵懂，不清楚自己到底要干什么，要学习的是怎样一个专业。而广告业是一个比较活跃、开放和前卫的行业。在这个时候设计变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业。这一点主要针对学生的个性特长而言，作业的内容、方法和形式要留给学生自主选择的空间。通过主题POP象形装饰字体的创意制作，增强学生对POP象形字体实际运用的能力。创意字体的变化比较自由，强调字与字之间的统一与完整就显得特别重要。有的人只凭个人爱好，在一幅字中虽然把每个字都装饰得很华丽，但是不注意它们之间的相互联系，缺乏“共相”，结果是纷乱芜杂，一点也不和谐。这一阶段主要让学生了解与感受本专业的职业特点、工作内容及能力要求，让学生对自己将来所要从事的职业、岗位的现状与未来发展有一定的整体认识，明确将要从事的工作需要具备的知识与技能，明确专业学习的目的及内容，以初步形成对专业的感性认识，也即使学生形成对专业的理性认知。 　　3.2第二阶段 　　了解专业，在做中学变封闭的作业为开放的作业。人的思维空间是无限的