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浅析如何在中职美术教学中培养学生创新思维能力 　　摘 要：随着我国素质教育改革的深入，中职美术教育也面临新的要求。美术创作强调主题、思想和情感，因此，学生的创新能力极为重要。但是在实际教学的过程中，美术教师往往只是让学生进行美术写实练习和理论知识的学习，这会在一定程度上大大降低学生的敏感性。本文对中职美术教学中对学生创新能力的培养探究进行分析，从创新能力的培养现状，得出相应的问题并结合问题提出有效的对策，力求为学生的美术创作提供帮助. 　　关键词：中职；美术教学；创新能力；培养 　　1导言 　　创新思维的培养对中职的学生而言有着十分重要的影响，更是中职美术教学中的目标要求，教师应该重视挖掘学生的创造力和创新意识，不断在实践教学中摸索创新，将培养学生的创新能力作为教学的重中之重，这样才能更好地培养学生在美术活动中的创新能力，让学生创作出更优质的作品，让中职院校美术学科的发展绽放出独特的魅力。 　　2中职美术教学创新思维培养中的问题 　　2.1教师思想观念落后 　　很多教师由于自身缺乏创新意识和创新动力，教学理念也没有将以学生为本作为重点，无法正确引导学生让其形成创新思维。另外，由于多种因素所致，教师在开展教学活动过程中，无法对教学方法进行创新，依然沿袭传统的教学模式开展教学。 　　2.2学生审美与创新能力的缺乏 　　美术是一门扩散性思维很强的科目，需要在实践与创新能力上有所突破.学生必须充分发挥自身的判断力，对于美做出准确的选择.美术教学对创作者的主体思想有很高的要求，学生不具备美术赏析能力，那么在创新上就很难取得进展.多数中职学生不能发挥自身的想象力给予美术作品抽象的自我诠释，审美能力的缺乏也严重阻碍了美术教学的进程，最终导致学生在学习美术时，知识停留在表面，无法了解其深意，从而不利于美术教学效率的提高. 　　2.3教学方法的禁锢 　　在美术教学当中，教师的目的不仅是给学生进行美术?W习技巧的传授。很多教师没有给学生提供太多的空间让学生进行自我展示，使学生的创新意识被削弱，学生只能对教师讲授的美术知识一味地接受，没有对其进行适当的联想和创新。 　　2.4缺乏教学理论 　　创新在美术教学中发挥着十分重要的作用，但就当下中职美术教学的现状来看，创新教学的理论指导严重缺乏.学生对美术的认知没有由浅入深，不能独立的给予美术自己的思维评价.学生对于美术的鉴赏能力也没有深入了解，只是略知一二.美术必须拥有自己的思想，将自己的情感融入到创作中才能赋予美术作品灵魂，但是就中职院校的学生而言很难领悟到其中的真谛. 　　3学生创新能力培养的有效措施 　　3.1加强培养学生的创新意识和观察能力 　　对于创新能力来说，其基础和前提是首先需要具备一定的创新意识，而对于创新意识的形成来说，最关键的就是其观察能力，因此在实际教学的过程中加强培养学生的观察能力是十分必要的。美术教师在教学的过程中，应该结合室内和室外教学，鼓励学生走出课堂，并注重对相关实践活动的设置。另外教师还应该优化和改进自己的教学方式，增强其趣味性和生动性，充分激发出学生学习的主动性和积极性，这样自然也就会在美术课程学习中投入更多的时间和精力。通过与教师以及同学之间相关交流和沟通，加快思维碰撞，用更加新颖的视角来发现和解释周边事物。艺术来源于生活，但高于生活。中职美术教师应该积极地将学生带出课堂，让学生能够直接地观察、接触和亲近大自然，然后通过绘画的方式来表达出自己的所思所想，学生就能够逐渐地形成自己独特的绘画风格，也能够显著提高其创新能力和想象力。 　　3.2实践教学环节的合理增加 　　美术课程和其他学科不同，它的操作性和实践性非常强，教师在教学当中应该对其进行一定程度的创新，在实际教学当中，将理论知识和实践教学进行有机结合，这样才能让学生的实践操作水平得到有效提高，更培养了学生的美术运用能力。在给学生进行美术技能及基础知识的教授过程中，应该有效提升学生的美术鉴赏能力，更要将教学内容和学科的特点相结合，在允许的情况下，教师应该适当开展实践教学，有利于学生创新思维及动手能力的形成。 　　例如，教师在实际教学时，对学生美术技能的培养要特别的重视，让学生对不同风格的美术作品进行分析，让学生掌握美术技巧，更让学生将自身的创作风格进行有效的融入，使学生所创的美术作品有创新性。 　　3.3充分尊重学生的个性和自由 　　就每一位学生来说，都有自己的个性和学识，针对学生相互之间表现出来的差异性，教师应该尽量去尊重和理解，并注重对这些差异优势的发挥与凸显。中职美术教师应该对学生因材施教，通过对其个性特征的分析和研究，采用不同的方式来调动和激发学生的情绪。在美术教学中，作品鉴赏具有重要的作用，能够实现学生的再创造，对其创新思维的培养也具有重要的意义和作用。因此在鉴