高中语文戏剧教学研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大 学硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学 位论文是本人在导师 指导下进行的研究工 作及取得的研究 成果，与我一同工作 的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论 文中作了明确的说明 并表示谢意，除了文 中特别加以标注和致 谢的地方外，论文中 不包含其他人已经发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 ： 学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ，允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。 本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ，可 以 采 用 影 印 、缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： 高 中 语 文 戏 剧 教 学 研 究 摘 要 戏剧是一门综合艺术，由文学、音乐、美术、表演等多种成分组成，它 独特的艺术价值和文学价值影响了我们一代又一代人，是人们了解历史、认 识社会的手段之一，也是人们净化心灵、提升审美情趣的载体。正因为如此， 戏剧文学与小说、散文、诗歌共同构成了高中语文阅读教学的四大文体，然 而在实际的阅读教学中，戏剧却没有得到与其它三种文体同等的待遇。在教 材的编排中，戏剧文学的身影寥寥无几；在考核评价中，戏剧知识的考核常 常被试题设计者遗忘；在实际的语文课堂教学中，许多教师受应试的影响， 淡化戏剧阅读教学，甚至弃之不教，.大部分学生由于缺乏正确的引导，对戏 剧文学不感兴趣。因此，确立一个有效、合理的戏剧文学教学模式，对于发 挥戏剧文学的教育作用和激发学生阅读戏剧文学的兴趣，有着重大的意义。 在高中语文阅读教学中，可以将戏剧单篇教学与戏剧专题教学结合起来，实 现戏剧文学的有效教学。 戏剧单篇教学是指对高中语文教材中节选的戏剧文学作品进行课堂讲 解、分析，师生互动、交流的学习过程。教师要在符合语文教育理念的基础 上，为戏剧单篇教学设定合理的目标、内容，并采取适当的教学方法呈现教 学内容，从而体现戏剧文学的独特性。 戏剧专题教学是单篇教学基础上的拓展与提高，可以培养学生的探究意 识和发现问题、解决问题的能力，所以，教师要将其作为一种研究性学习模 式，从目标的设计到内容的确定再到实施策略，都要以学生的自我发现、自 我探索为主。 当然，在戏剧单篇教学与专题教学的有效实施中，教师还应考虑以下几 个方面：教材编排中戏剧文学作品的选入篇目；单篇与专题教学的联系与区 别；如何指导学生进行戏剧阅读、表演与创作。 关键词：高中语文；戏剧；单篇教学；专题教学 The Research of the Drama Teaching in the Senior High School Abstract Drama is a comprehensive art, it includes literature, music, art, performance and other ingredients, with its unique artistic value and literary value affects the generation after generation. It is one of the means to help people understand the history and the society, the carrier of people to purify the mind, and improve their aesthetic temperament and interest. Just because of this, The teaching of drama literature with novels, prose, poetry constitute the four styles of Chinese reading teachin