高中语文教学中实施大语文教育的研究教育学专业论文.docxVIP

目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 绪 论1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、研究缘起1 HYPERLINK \l _bookmark2 二、概念界定2 HYPERLINK \l _bookmark3 三、本文的研究方法3 HYPERLINK \l _bookmark4 四、文献综述4 HYPERLINK \l _bookmark5 第一章 高中语文教学现状分析9 HYPERLINK \l _bookmark6 第一节 高中语文教学中呈现出的问题9 HYPERLINK \l _bookmark7 一、赶抢进度，教学成效低9 HYPERLINK \l _bookmark8 二、只抓课堂，忽视课外10 HYPERLINK \l _bookmark9 三、课堂沉闷，学生倦怠 11 HYPERLINK \l _bookmark10 四、管理者只认成绩，不认素养 11 HYPERLINK \l _bookmark11 第二节 高中语文教学问题根源分析12 HYPERLINK \l _bookmark12 一、没有整合意识，忽视知识的有效关联12 HYPERLINK \l _bookmark13 二、忽视生活中的语文因素13 HYPERLINK \l _bookmark14 三、应试第一，忽视素养的培养14 HYPERLINK \l _bookmark15 四、评价形式过于单一14 HYPERLINK \l _bookmark16 本章小结 15 HYPERLINK \l _bookmark17 第二章 应对策略：解读新课标，树立大语文教育观16 HYPERLINK \l _bookmark18 第一节 20 世纪的大语文教育16 HYPERLINK \l _bookmark19 一、大语文教育的提出16 HYPERLINK \l _bookmark20 二、大语文教育的发展17 HYPERLINK \l _bookmark21 三、大语文产生的时代意义18 HYPERLINK \l _bookmark22 第二节 “新课标”中的大语文教育19 HYPERLINK \l _bookmark23 一、注重“积累·整合”，提升语文素养19 HYPERLINK \l _bookmark24 二、树立跨学科意识，有效进行“拓展·应用”20 HYPERLINK \l _bookmark25 三、全面开发语文课程资源22 HYPERLINK \l _bookmark26 第三节 树立“大语文”意识的有关对象23 HYPERLINK \l _bookmark27 一、教师23 二、学生 错误!未定义书签。 HYPERLINK \l _bookmark28 三、教育管理者24 HYPERLINK \l _bookmark29 本章小结 28 HYPERLINK \l _bookmark30 第三章 实施大语文教育的途径29 HYPERLINK \l _bookmark31 第一节 整合跨学科资源进行阅读教学，提高教学质量29 HYPERLINK \l _bookmark32 一、用音乐的旋律感染学生29 HYPERLINK \l _bookmark33 二、用厚重的历史丰富学生的人文素养32 HYPERLINK \l _bookmark34 三、用英语语法汇通语文知识34 HYPERLINK \l _bookmark35 第二节 将作文教学与生活进行整合36 HYPERLINK \l _bookmark36 一、从生活中汲取写作的素材36 HYPERLINK \l _bookmark37 二、课堂由教室内外组成38 HYPERLINK \l _bookmark38 三、写作注重生活的体验39 HYPERLINK \l _bookmark39 第三节 教学之外：做个有心的教师41 HYPERLINK \l _bookmark40 一、有趣和有效的作业布置和评价41 HYPERLINK \l _bookmark41 二、组织有趣和有益的课外活动43 HYPERLINK \l _bookmark42 三、拉近与学生的关系44 HYPERLINK \l _bookmark43 本章小结 45 HYPERLINK \l _bookmark44 第四章 实施“大语文”教学后的反思46 HYPERLINK \l _bookmark45 第一节 成效：学生兴趣大增，课堂实效提高46 HYPERLINK \l _bookmark46 一、生活的语文知识被关注 学生产生兴趣46 HYPERLINK \l _bookmark47 二、课堂有