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社会科学研究中问题意识培养 　　摘要：问题意识是对未知领域的探索和思考的起点，是对已知领域和矛盾体的深入发现和探究。本文在阐释社会科学研究与问题意识内涵的基础上，分析了问题意识对社会科学研究的必要性，认为在社会科学研究中培养问题意识，应从吸收经验、创新知识结构，营造良性发展的学术氛围，淡化权威意识、敢于质疑三个方面入手。 　　关键词：问题意识；社会科学研究；作用；途径 　　中图分类号：C31文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2018）08-0053-03 　　在科学研究当中，问题被看作是研究的起点及归宿。一门学科若能衍生出大量的问题，那么它就充满了生命力，而问题的缺乏则是该门学科缺乏活力乃至走向衰落的标志。自觉的问题意识，体现了学者对社会的人文关怀和责任感；问题意识的培养，需要学者和社会的共同努力。 　　一、社会科学研究与问题意识的内涵 　　问题意识是学术创新和理论创新的突破口，也是推进人文社会科学发展的内在因素之一。强烈的问题意识作为思维的动力，促使人们去发现、研究和解决问题，从而进行创新。社会科学的问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。 　　（一）社会科学研究 　　社会科学研究是探索社会事物本质，研究分析社会问题，探寻社会发展规律的系统性科学。近代自然科学的发展为社会科学的形成提供了条件，文艺复兴运动、英国工业革命等社会变革对社会科学的产生起到了促进作用。“社会科学的研究对象是一个多层次、多方位的纵横交错的网状系统。”[1]它和自然科学研究的对象（狭义的自然界）相区别，其最根本的特点在于它是有人参与的，总是和人及人类活动联系在一起的。一方面，社会发生的任何现象都不可能是孤立的存在，各类社会问题之间都有着相互渗透、相互作用的关系。另一方面，任何社会现象的存在、发展都与历史上其他某些现象有着密不可分的关系，同时，又都对将来所要发生的某些现象产生潜在的影响。社会科学研究的本质在于发现社会中潜藏的问题，通过科学方法的研究解决问题，这也是问题意识的社会价值。 　　自然科学通过对于概念的确定性假设为自己划定了较为严格的学科界限，用于自然科学的知识结构以及方法论也都是严格理性和确定的。而对于社会科学而言，它研究的是人的活动，是对人有目的且具有能动作用的那一部分社会活动的研究。社会科学最重要的一个特点就是它的不确定性，揭示貌似自然的事实背后的利益关系以及其产生的价值活动，是社会科学研究的重点所在。社会科学研究的目的首先在于解释社会现象的形成及其背后的原因，以充分把握社会活动的本质。社会科学研究的第二个目的，是对已经发生的事实作出说明和评价，根据已有知识进行推理和演绎，对尚未发生的事情进行评估与预测。社会科学研究的第三个目的在于即时对未来社会产生影响的因素进行控制以及有效操作，使结果能够向期望的方向发展。 　　（二）问题意识 　　马克思讲，最困难的不是答案，而是问题。问题意识是对社会实践或理论中的矛盾部分进行质疑、探究、突破与验证的各种思维的综合体现。问题意识在社会科学研究中贯穿始终，是社会科学研究的必要条件。问题意识包括发现问题、界定问题、解决问题与结果验证四部分。第一，发现问题。它是问题意识中最为核心的内容，发现问题是进行研究的起点，指在日常工作、生活、学习中，在认真观察思考的基础上提出问题，并时刻保持一种怀疑的态度。第二，界定问题。这是把不知道的问题变为知道的过程，这比直接解决已经定义好的问题要难得多。它需要研究者发动视觉、嗅觉、感觉、触觉等多种感官去感知、去体验，采用形象思维、逻辑思维、批判思维等多种思维方式去分析和研究收集到的素材和资料信息。第三，解决问题。要求研究者运用专业知识、论证工具与所能获得的学术视野进行调查、取证、分析，并在多次的实验中得出解决问题的方法。第四，结果验证。这是指只有能够解决社会问题的研究才算是有社会价值的研究，才算是真正的社会科学研究。 　　“问题意识遵从归纳的逻辑，即从收集和归纳社会实践中发生的问题出发，讨论本学科应予关注和解决的问题。”[2]问题意识是科学研究中不可缺少的基本要求，是对社会中现有事物中的怀疑与超越，是对未来事物的求真与探索。但问题意识不是天马行空，而是建立在事实与科学的基础上，不是单纯的标新立异、特立独行，而是从不同的角度对社会问题进行研究，因而是具有社会价值的求异。问题意识具有否定性和批判性的特点，其哲学基础是唯物主义辩证法，这种批判性，不同于康德的批判主义，也不同于洛夫佐伊等人的批判实在论。它实质上是一种辩证的扬弃，对于事物发展产生的新因素，取其精华去其糟粕，从而推动事物朝着正确的方向发展。 　　二、问题意识在社会科学研究中的必要性 　　科学研究之所以生生不息，是因为它的学术性，而学术要想薪火相传，必