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试析道德与法律内在统一性 　　[摘要] 为进一步加强和改进高校思想政治理论课教学，中宣部、教育部整合现有课程，把过去分设的“思想道德修养”和“法律基础”课合并为一门课程。道德和法律具有内在的统一性，两者都是社会行为规范，都是思想教育的重要内容，依法治国和以德治国都是我国的基本治国方略，道德和法律共同维护市场经济秩序。高校“思想道德修养与法律基础”课教师在教学中必须认真把握这种内在的统一性，深入研究教材体系和内容，顺利达到教学目标，完成教学任务。 　　[关键词]道德；法律；行为规范；思想政治教育；治国方略；市场经济 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-2528(2006)08-003l一05 　　为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)，中宣部、教育部出台了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称“两部”《意见》)，提出从2006年秋季新学期开始，全日制普通高等学校本、专科各专业都要开设“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课。把过去分设的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并为一门，这既符合《意见》的精神，也符合该课程内容的内在逻辑联系。 　　 　　一、道德和法律都是社会行为规范 　　 　　道德和法律是两种最基本的社会行为规范。社会是由人们通过生产、生活交往而形成的相互联系构成的，在交往中，人们的行为必须限定在一定范围之内，否则，就可能损害社会和他人的利益，影响生产、生活的正常进行。这样，就产生和形成了一定的社会行为规范。社会行为规范无处不在，且形式多样，有规章纪律、风俗习惯等。但在阶级社会中最基本的社会行为规范就是道德和法律。 　　道德和法律共同规范人们的行为。在阶级社会中，统治阶级无不同时运用道德和法律两种手段维护社会秩序，保持社会稳定。中国封建社会长期以儒家思想为指导，实行“仁政、德治”，但从来没有放弃过法律；当今世界法制完备的国家，也丝毫没有放松道德的作用。原因就在于两者在调节人们的行为、调整社会关系上，分别起着不可替代而又不可分割的作用。 　　所谓不可替代，即两者在形成方式、作用范围、作用方式、评价标准以及内容等方面各有自身特点。从形成方式看，法律是国家制定、认可的，道德则是人们在长期生活中约定俗成的。从作用范围看，道德比法律的作用范围更加广泛。法律是国家制定的，凡一国之内的自然人，都要受其制约，具有普遍的约束力。但是，再完备的法律也不可能穷尽社会生活的所有领域，也会有法律关系所调整不到的角落。而道德就在人们的生活之中，只要是有人的地方，存在人与人之间的关系，道德就存在。从作用方式看，法律是靠国家强制力保证实施的，是一种外在的力量，是他律；道德则是依靠社会舆论、人的内心信念、传统习俗等起作用，主要是一种内存的力量，是自律。从评价标准看，法律以法为标准，评价人们的行为是守法的还是违法的；道德则是以善恶为标准，评价人们的行为是否失德。从内容上看，法律规定的是权利和义务，强调权利、义务的一致性，同一主体既是权利的享有者又是义务的承担者；道德的内容则侧重于责任和义务，强调个人对社会、他人应尽的义务。法律义务是必须履行的，依靠的是强制性；道德义务不是必须履行的，依靠的是自觉性。 　　所谓小可分割，即两者互相联系，互相依存，互相作用，密不可分。 　　从当代中国的情况来看，首先，社会主义道德和法律两者本质上是一致的。中国特色社会主义的道德体系和法律体系，都是中国特色社会主义的重要组成部分；两者都是建立在社会主义经济基础之上的社会主义上层建筑和意识形态；都以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想；两者都是我国广大人民群众根本利益、愿望和要求的反映。两者的目的也是一致的，都服务于中国特色社会主义现代化建设事业和改革开放，共同维护社会主义的社会关系和社会秩序。 　　其次，两者相互依存、相互促进。道德离不开法律的保障，法律也同样离不开道德的支持。法律的制定、执行和遵守离不开人的活动，而人的活动受思想观念的支配。道德作为观念形态的内容，必然影响和制约法制。同样，人们的道德观念在其形成过程中，也要受法律的影响和制约。凡是法律明令禁止的，都应成为社会道德的起码要求。法律要求越严格、越明确的内容，越容易形成为人们的道德。此外，两者在发生作用方面也是相互依存的。法律只有获得道德在道义、舆论上的支持，才能得到普遍的承认和遵守，“法不责众”就说明这一道理：道德一旦得到法律的确认，就能更加深入人心。法通过惩恶扬善，迫使并引导人们趋善避恶，走向德行；道德通过劝诫和导向，使人们避免违法，形成共同守法的意识。 　　最后，两者内容互相渗透。法律的大量内容是从道德中引申来的，是道德规范