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高中历史校内外课程资源开发初探 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程资源的开发做出了这样的引导和要求：“积极开发并利用校内外课程资源。学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。”历史是一门综合性很强的社会学科，其学科特点要求充分利用校内外相关资源进行学习；传统历史课程资源的有限性使历史学习无法向更深和更广方向开展，而且割裂了历史与现实的联系，无法实现历史的社会价值；高中历史校内外课程资源的开发要以所学的专题为根基，以学生的自主搜集、筛选、分析、总结为主导，鼓励学生之间的合作与交流。 　　一、历史学科特点要求开发校内外资源 　　历史有广义和狭义之分，广义的历史泛指一切事物的发展过程；狭义的历史则是记载和解释人类社会发展的具体过程和规律性。高中阶段的历史教科书是对历史发展过程中的重要人物、政治制度、经济领域和思想文化领域进行专题性的介绍，是以初中的学习为基础，以学生了解中外历史发展的大致脉络和主要人物、事件为前提的。高中阶段的历史学习重在自学能力的培养和对历史规律的探究，也就是培养学生自主探究历史发展的规律，提高他们的历史思维能力，使之学会用历史唯物主义的眼光分析历史、用历史的眼光看待现实中存在的问题。 　　历史事实是客观的，不容篡改，但人们在记录历史和评价历史时总是会带有主观的因素，也因而难免会有失