走出花季雨季困惑.docVIP

走出花季雨季困惑 　　例1：一初二女生曾与班上一男生关系较好，班上同学经常取笑他俩。那位男生现在对她有一种对立情绪，而这位女生想和他保持一种正常关系，平时非常关注那位男生对自己的看法。 　　例2：一初三男生进心理咨询室后，先给老师谈起学习的紧张，然后突然说他还想问一个问题，就是和班上一女同学关系不错，平时互相关心，感情很好。面临毕业了，不知道以后还会不会在一起，两人觉得依依不舍，天天想见面，无心学习，面临怎样搞好学习和怎样处理好二人关系的双重矛盾。 　　青春期――一个黄金般珍贵且充满神秘色彩的人生必经时期。也许女孩子已经发现了自己日益美妙的体态，男孩子也听到了自己嗓音的反常。也许，你会为一条美丽的裙子得意半天，也会为在异性面前的一次失态而懊恼几日……这时的你，开始注意异性，在乎同异性同学的接触。异性注视你的目光，偶尔间的接触，随意的问候，都可能使你怦然心动。这种情感是非常自然和纯洁的，不带有任何的功利色彩，代表着少男少女纯真的感情，美丽而动人。 　　因为处于青春期的少男少女对异性好奇、有好感，想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。因此青春期的少男少女要大大方方地接近，堂堂正正地交往。这种坦诚的正常交往对于青少年的身心健康及学习生活都有着良好的促进和影响。 　　一、异性同学之间健康交往的好处 　　1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性 　　进入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出现，身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价，又促进自己性别角色认知的发展，因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细枝末节，不计较点滴得失，好问、好动、好想，当然也有的男孩粗暴骄横、逞强好胜；女孩往往文静怯懦、优柔寡断，感情细腻丰富，举止文雅，灵活、委婉，有较多的被动意识。男女同学相互交往，相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，以利于相互学习、取长补短，丰富完善自己的个性。 　　2.利用“异性效应”提高学习与活动效率 　　男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强；女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。男女同学在一起学习可以相互启发，使思路更加开阔，思维更加活跃，思想观点相互碰撞，往往能点燃智慧的火花。在活动中男女同学相互交往、相互沟通，也易收到明显效果。如一位班主任发现全班同学共同唱歌时，部分学生精神不振作，有的女生不唱，有的男生表现调皮，总是唱不好，于是就组织了一次“革命歌曲演唱”主题班会，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室两边，分别来唱，加上掌声赞许声，群情激昂，最后来了个男女生合唱，非常成功，收到了从来没有过的好效果。 　　3.利用“异性效应”提高自我评价的能力 　　青春期的男女学生由于性意识的萌动，往往非常留心异性同学（特别是自己喜欢的异性同学）的一颦一笑、一举一动，喜欢对异性同学评头论足，同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好，不少学生不叠被子，床铺乱七八糟，老师想了个办法，每个学生都在自己的床上贴上名字，检查卫生时，男学生检查女生宿舍，女学生检查男生宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑，因此宿舍卫生大为改观。男女同学在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价的能力得到提高。 　　4.利用“异性效应”激励自己奋发向上 　　由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望自己的某些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野炊，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嬉笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。第二次男女合席，情形大为改观，男孩子你谦我让，大有君子风度；女孩子温文尔雅，大有淑女风范。由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自如，服饰整洁大方，富于勇敢探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”。 　　二、异性同学之间交往应遵循的原则 　　1．不必过分拘谨。在与异性的交往中，要注意消除异性间交往的不自然感。在心理上，应该像对同性朋友那样去与异性交往，因为友谊本来就是感情的自然发展，异性间的自然交往也常能证明纯洁友谊的美好。 　　2．不应过分随便。异性间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，诸如嬉笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。须知异性毕竟有别，有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开。此外，异性交往时要注意自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅，切不可