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谈初中信息技术综合任务设计和应用策略 　　【摘要】本文从分析了目前初中信息技术教学现状及存在问题，如课时少，间隔长，学生对知识遗忘快；学生起点不划一，两极分化严重；学生对信息技术学科的定位不规范等。为此，我们初中信息技术教师必须研究有效的解决办法。任务驱动教学法是目前信息技术教学最常用最有效的教学方法之一，而任务的设计对任务驱动教学法起到关键的作用，为此本人在教学实践中通过不断探索，形成了“综合任务贯穿专题教学”的方法，在文中本人以实际案例，详尽介绍了综合任务的设计和应用策略： 　　1.综合任务设计要有情感性，要贴近学生的日常生活和切中学生的心理需求，以便于激发学生的共鸣和学习兴趣。 　　2.综合任务设计要有整体性，要涵盖整章书尽可能多甚至全部的知识点，作为主线贯穿整章书的教学，以便于学生建立知识体系。 　　3.综合任务设计要有分层性，以便于实现分层教学，因材施教。 　　4.综合任务设计要有开放性，以便于培养学生的创新思维和知识迁移能力。 　　【关键词】信息技术;综合任务;任务驱动;专题教学 　　 　　苏霍姆林斯基说过：“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”本人从教初中信息技术课多年，积累了一定的教学实践经验，针对本学科的教学特点和存在问题，一直在探索有效的教学方法