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高中化学体验式课堂提问研究 　　 　　摘 要：在化学课堂教学中体现以学生为本的主导理念，发展学生的有效学习，提高高中化学课堂教学的效率，已成为新课程下教师的价值追求。本文从三个方面介绍了新课改背景下高中化学体验式课堂提问的主要研究方向。 　　关键词：高中化学；体验式课堂提问；研究方向 　　 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）01-077-2 　　 　　化学作为一门比较成熟的科学，其历史就是一部化学方法和化学智慧的历史。新课程背景下如何借助体验式课堂提问，更好地让学生学习化学方法，感悟化学智慧正越来越受到人们的关注。 　　所谓化学体验式课堂提问是指在化学教学中教师积极创设教学问题情境，引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对化学教育情境进行体验，并在体验中学会避免、战胜及转化消极的情感和错误认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，使学生充分感受蕴藏于化学教学活动中的欢乐与愉悦，从而达到促进学生自主发展，并通过体验式化学课堂提问来实现化学知识的主体建构的目的。 　　如何在化学课堂教学中体现以学生为本的主导理念，发展学生的有效学习，提高高中化学课堂教学的效率，已成为新课程下教师的价值追求。 　　大量的研究表明，教师不同的提问内容和方式对学生思维、学习成绩、学习情绪、态度产生的作用是不同的。有效的课堂提问