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黄冈师院夯实青年教师师德修养探索 　　【摘要】面对高校青年教师师德缺失的现象时有发生，这与黄冈师范学院采取了系列措施，明确青年教师师德内涵，努力夯实其师德修养。 　　【关键词】青年教师 夯实 师德修养 　　韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道、授业、解惑者也。较早地阐述了教师的职能。传统沿袭的“学高为师，身正为范”是对教师的基本要求。当前，我们正处在全面建设和谐小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党的十六大报告中明确指出：要大力发展教育和科学事业，要加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。中央将全国高等院校作为第二批先进性教育的单位。黄冈师范学院党委根据中央、省、市委关于开展先进性教育活动的有关文件精神，围绕开展党员先进性教育，加强师德、师风建设，切实提高办学水平这一主题，把党建同师德、师风建设摆在突出的地位，开展了大量的工作，取得了一定的成效。 　　 　　一、深刻认识加强青年教师道德修养的重要性和必要性 　　 　　青年教师肩负着高校继往开来的重要使命，是学校的未来，也是学校形象的塑造者，更是青年大学生的示范者和监督者。青年教师的道德水平不仅关系到党的教育方针的贯彻落实，关系到能否培养合格的社会主义建设者和接班人，更关系到十六大提出的全面建设和谐小康社会的宏伟目标的实现。师院党委抓住开展党员先进性教育活动这一契机，深入青年教师之中，开展调查研究，实事求是地对青年教师的师德修养进行了全面的摸底和了解，掌握了青年的教师的师德建设现状。近年来，随着我校办学规模的不断扩大，青年教师人数增加较快，青年教师所占比重较大。从总体来看，绝大多数的青年教师都能自觉地遵守职业道德，尽职尽责的做好本职工作，但由于市场经济的影响，多元文化的渗透，拜金主义的侵蚀，少数青年教师出现了集体观念淡漠、组织纪律涣散、敬业精神不强、急功近利等与开展党员先进性教育氛围不相适应的问题。具体表现为：有的青年教师责任心不强，对本职工作三心二意，甚至毫无兴趣，把主要精力至于上网、炒股等与教学无关的事情上；有的不钻研教材，不注重课堂艺术，敷衍塞责，要么照本宣科，要么天马行空；有的不注重自身修养，奇装异服，口出污言，在课堂上凭自己的好恶，畅所欲言，无法做到身正为范；有的为钱所困，利欲熏心，缺乏奉献精神，对个人利益斤斤计较，飞短流长；有的个人主义严重，独来独往，缺乏团结协作精神，人际关系紧张；有的取得一点成绩，动辄讲条件，否则以调离学校相要挟；有的根本不关心国家大事，不关心集体，缺乏责任感。 　　产生以上现象主要有以下原因：其一，青年教师的教学科研任务一般都比较繁重，学校对青年教师的教学要求较高，对师德建设往往容易忽视，形成师德建设的真空；其二，相应的考核管理制度不够健全，对一个合格教师的衡量标准弱化，只强调业务水平，对教师只要求完成额定的教学工作量，而对育人工作则是一个软指标，对青年教师的行业规范要求往往比较宽松，没有明确的考核标准，难以付诸实施；其三，传统观念认为，学高自然品德就高，做人是教师自己的事，用不着别人指点；其四，学校的校区比较分散，教师集中学习的时间和地点难以统一，即使集中学习也只是走走过场，难以入心入脑；其五，青年教师主观上只注重专业技术水平的提高，忽视了师德修养和个人人格魅力的培养；其六，青年教师一般成长比较顺利，缺乏生活的磨练和挫折，也缺乏必要的敬业精神。由此可见，加强青年教师的师德修养势在必行。 　　 　　二、明确青年教师的师德内涵 　　 　　校党委结合党员先进性教育，开展了师德、师风大讨论，并形成了教师党员先进性标准：铭记入党誓词，坚定理想信念。传播先进文化，倡导师德师风。立足爱岗敬业，践行教书育人。遵守党纪国法，高扬学术正气。探索教学规律，锐意科研创新。塑造人才特色，提升质量水平。并对照以上标准，明确了青年教师师德修养内容。 　　1、爱国敬业，献身教育之德。爱国从来不是空的，它体现在一个人的工作、言行、生活中。青年教师只有满怀爱国热情，热爱教育事业，才能为社会主义现代化建设事业培养合格人才。做到干一行爱一行，树立献身教育之德。 　　2、教书育人，诲人不倦之德。大学教师的基本职责不仅仅是传授知识，还要加强学生的思想道德修养。青年教师除了掌握渊博的知识以外，还必须钻研教育规律，满腔热情地、毫无保留地把自己掌握的知识传授给学生，关心学生、热爱学生，既教书又育人，诲人不倦。 　　3、关心集体，团结协作之德。大学是一个特殊的集体，它的主要任务是培养人才，而培养人才是一个系统的工程，不是一个教师能独立完成的，必须由全体教职员工共同努力才能保证人才的培养质量。在学校这个大集体中，每个教师都有自己的专业特长，因此，每个青年教师除了搞好自己的专业教学和科学研究之外，还要擅于依靠和吸收集体的力量和智慧，尊重老同志，虚心向同