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高职院校办学定位与专业设置 　　一、高职院校的办学定位 　　高等职业教育相对普通高等教育来讲，起步晚，但发展速度快，在我国高等教育中占据半壁江山。在高等教育迅速发展、竞争日益激烈的情况下，高职院校如何找准自己在教育市场和地方经济社会发展中的位置，准确定位，这是我们办学者必须认真思考并解决的重大问题。 　　一是明确自己的办学理念和指导思想。一个学校的办学理念不是一朝一夕形成的，它是在长期的办学实践中不断探索、不断完善而形成的。高职院校要办出特色，形成竞争优势，必须从一开始就具有明确的办学理念和指导思想。我们必须坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕地方经济发展的战略和转变发展方式对高素质技能型人才的需求，牢固树立办学以教师为本，教育以育人为本的理念，遵循高等教育的规律和人才成长的规律。只有这样，才能体现政府作为出资人和举办者的办学意图，才能满足当地经济社会发展对人才的需求，实现全面、协调、可持续发展。 　　二是明确高职院校的办学方向和类型，坚持高等职业教育的方向不动摇。要从理论上弄清高等职业教育既不同于其它的普通高等教育，也不同于中等职业教育，它是一种有别于“学术型”的“应用型”教育类别，其本质特征是既姓“高”，又姓“职”。“高”指的是办学层次，它是高等教育的重要组成部分，应遵循高等教育的普遍规律；“职”则指的是职业教育的特殊性，即培养技术型、应用型人才。高等职业教育培养的是技术型、应用型的高层次人才，必须走工学结合、校企合作、产学研结合和开放办学道路，以增强高职教育应该具有的适应性、实用性和针对性。 　　三是明确人才培养规格定位，必须坚持以培养高素质的技术技能型人才为目标。在高等教育大众化阶段，不同类型、不同规格、不同专业的人才有不同的质量评价标准，如实用型人才、应用型人才、学术型人才，社会对这几种规格人才的知识、能力、素质的要求各不相同。有了人才培养定位，就确定了学校人才培养的总体目标，就能据此制订相应的培养方案和质量评估标准，为推进全校的教学改革提供依据。 　　目前，社会对人才的需求大致有四种类型，即：“学术型”、“工程型”、“技术型”和“技能型”。高职院校在进行人才培养定位选择时，绝不能脱离学校的现实条件和实际水平，盲目攀比，应充分考虑高职院校人才培养的“高等性”、知识能力的“职业性”、人才类型的“技术性”和毕业生去向的“基层性”，把人才培养目标定位为培养适应生产第一线需要的“技术型”与“技能型”人才。这种定位有助于使广大学生掌握好必要的专业理论知识、专业操作技术，能以较强的动手能力分析、处理、解决一线生产的实际问题，并使学生在校期间能基本完成上岗所需知识和能力的各种训练，在毕业走向工作岗位时做到“零距离”上岗，成为“爱岗、敬业、求实、创新”的技术技能型劳动者。 　　四是明确服务面向的定位。服务面向定位是指高校要找准社会服务的空间范畴，反映了高校在履行人才培养、科学研究、服务社会等职能时所涵盖的地理区域或行业范围。服务面向定位的选择过程，即是高校审视自身“角色”，履行社会服务职能的过程。一所高校如果缺乏服务社会的能力，就得不到社会的认可，全面、协调、可持续发展也就无从谈起，比如鄂尔多斯职业学院，作为市政府出资举办的一所新建高职院校，首先要立足于鄂尔多斯，服务于鄂尔多斯经济社会发展对人才的需求。同时，要紧紧围绕自治区今后10年，将要构建以“呼包鄂”为核心圈，若干个产业集中区、园区为节点的产业布局体系，集中打造煤化工、装备制造等优势特色产业集聚区的规划，为自治区乃至周边地区经济社会发展提供有力的人才和智力支持。 　　五是明确专业设置和建设方面的定位。要坚持以就业为导向，以国家产业政策为依据，与区域经济社会发展相适应的原则：比如鄂尔多斯职业学院的定位，就要紧紧围绕鄂尔多斯做足做深煤炭、化工特色优势产业，做大做强汽车、煤化工机械制造、煤机维修等战略性新兴产业，按照集中打造龙头专业，带动相关专业，培育专业集群，审慎发展大众化的一般专业的总体思路，努力将煤炭、化工以及煤化工机械制造与维修专业打造成为自治区的品牌专业。 　　六是明确办学特色定位。办学特色是指一所学校区别于其他学校的个性特征，是高校发展历史与现实的反映。它不仅代表着一所高校的学术水平和地位，而且也反映着其办学理念、人才质量和管理水平等。它既是高校形成办学多样化的有效途径，是其在教育市场形成竞争力的具体表现，也是学校吸引生源、形成社会地位的基础。办学的特色可以表现在许多方面，也可以表现在某一方面。鄂尔多斯职业学院作为一所地方性高职院校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，紧紧依托行业办学，着力培养学生的动手能力和综合素质，拓宽学生的就业、创业渠道，即瞄准鄂尔多斯经济结构调整和产业升级设专业，依托煤炭、化工和现代装备制造等行业办专业，按照岗位开课程，对准实践抓教学