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中国大学学术职业准入制度探讨 论文关键词：大学学术职业准入制度博士 论文 大学学术职业本身所具有的高深性、自治 性、专业性和集合性决定了大学学术职业应具有更为严格 的职业准入制度。借鉴国外大学学术职业在职业准入中政 府、高校和协会三者构成的完整的学术准入主体系统，以 博士为准入最低标准的传统和设立职业准入期确保入职教 师质量的制度的经验。考虑到我国学术准入制度中，法律 制定滞后、协会处于相对弱势地位和缺乏同行评议的现状， 建议制定政府、高校和协会三者协同的大学学术准入制度， 通过确立以博士学位为学术职业准入的最低标准，更新关 于教师资格的相关法律文件，强化协会在同行评议中的实 质地位，确立学术职业准入期的制度，构建完整的中国大 学学术职业准入制度。 一、学术职业的特点 职业准入制度是指就业市场的准入制度，即明确限定 人才进入某一行业最低限度的资格要求的制度。社会视野 中每个成熟的职业都有着自身的准入标准。在职业社会学 领域，依据本职业入职者所需的教育和训练水平，将高层 次职业定义为“专业”，例如律师、医生、工程师、教师等。 将这一行业的准入称为“专业”准入。学术职业属于职业 范畴，但是与传统的职业之间存在着诸多差异，这种差异 性主要体现在学术职业高深性、自治性、专业化和集合性 四个特性之中。 高深性 大学是探索和传播高深知识的机构，高深知识是包含 在高等教育系统内的各个活动的共同要素。洪堡指出，大 学不是高级中学，也不是专科学校，而是带有研究性质的 学校，它一方面进行纯科学的研究，从而发展科学，探索 真理，一方面将研宄过程与教学过程相结合。弗莱克斯纳 在论及他心目中的理想大学时认为，为了表明大学的真正 理念，就得用一个新术语一一或许是高深学问学院，以便 自动地把这种与学术机构无关的低水平的活动排除在外。 大学以高深学问作为其存在基础的特性决定了严格的学术 职业准入标准，不仅要求要有完整的基于多年经验的学术 积累和学术训练，还要求入职者应该具有足够的创新和探 索能力，具有献身于学术事业的学术信念。因此只有少 人得以进入学术职业。 自治性 大学学术自治地位的获得是因为大学处于高深学问的 地位，没有谁比大学自身更知道应该如何管理大学。学术 自由和学术自治是大学发展的传统，也是大学维持高深学 问探索机构性质的保障。大学学术自治的原则，要求大学 自主决定学术职业的入职者，采用同行评议的方式进行管 理。学者职业入职者的标准和聘任程序由大学个体和专业 性的大学协会确定。例如，美国大学学术职业入职标准的 决定机构虽在美国大学个体，但美国大学教授委员会（AAU P）同样确定了教师入职的基本标准，并成为学术职业准入 3 .专业性 知识的分化导致了大学内部依据知识的系科分化。大 学作为学术集合体制定学术的基本要求和基本规范，学术 职业准入的具体原则则交由各系科决定。系科专业性的主 要表现就是各个专业性协会在大学学术职业准入中的作用。 大学教师的入职并不是进入大学系科的同时就进入了专业 的领域，在这个专业领域中，同行评议是学者入职和晋升 的基本方式。 4.集合性 因为知识的不断分化，大学从中世纪大学传统的文、 法、医、神四个学院发展为现在的包含在理、工、人文、 社科四大类中的众多专业学科的集合。这便导致了大学作 为大学学术职业的实体承载，本身并不能确定学术职业入 职的具体标准，只能是依据大学的资源和战略规划控制学 术职业的入职人数和基本的共性的资格要求。以美国为例， 美国大学教师的入职招聘从各个系科开始，系科决定招聘 人员的遴选和开始招聘程序，关于责任的标准主要由系科 决定，美国大学依据高校的财政情况和战略发展规划而制 定人才招聘计划。 大学学术职业的特性决定了大学学术职业运行的基本 方式。相比于其他的学术职业，大学学术职业的高深性决 定了大学的入职标准更加严格，要求入职者接受完整的学 术教育和训练，具有开创性精神和献身学术视野的价值观。 自治性说明大学的学术职业入职标准的制定属于大学内部 管理，不受来自社会和政治力量的控制。专业性决定大学 学术职业的认定必须依托各个学科的专业性学术协会的标 准，通过同行评议的方式甄别和遴选大学合适的人才。集 合性的特性要求大学学术职业标准的基本要求、程序和规 则由大学确定，入职的具体标准和运行由大学各系科决定。 二、大学学术职业准入的国际经验 博士生入职的传统 中世纪大学的学术职业己有明确的任职资格标准。这 种任教资格是由中世纪大学的教师会决定的，它要求进入 教师会的成员必须具有早期的学位证书，也就是硕士和博 士学位。中世纪大学的硕士和博士学位本身并没有高低之 分。随着系科地位的高低分等才有了硕士和博士之间的高 等分等，并且硕士博士学位本身只是一种教师资格证明， 经过了 3到7年的学习考试合格，具备了辩论和讲解的