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省妇幼儿童早期发展训练中心不是早教，是儿童早期发展训练 3岁内塑造好的人格和情商 湖北省妇幼保健院的儿童发展训练中心成立于 2002年。儿童保健科主任医师徐海青介绍，其亲子园 根据现代脑科学的最新研究成果和3岁前婴幼儿身心 发育的生理成熟度，结合国内外先进的早教理念，制 定了系列的训练方案。让孩子和家长在互动游戏中发 展运动、语言、认知、音乐等能力。 省妇幼不是称“早教”，而是“儿童早期发展训练”， 徐主任强调省妇幼的理念是促进0至3岁孩子的早期 综合发展。对于在3岁以前就让孩子学外语、学算术 等“早教”做法，徐主任直言是“拔苗助长”。她解释 说，孩子在0到3岁的成长期内，不论是外语单词还 是数数等，都只是单纯的模仿，谈不上真正认知思维 能力。 儿童早期发展训练，其目的不是为了学习知识， 而是促进孩子早期综合发展，包括孩子人格、情商、 良好个性的形成，孩子与人交往的能力等社会适应能 力，培养孩子自信、自立、好强心、不怕闲难、善于 沟通，最大限度地发挥孩子的潜能，为以后发展打下 坚实基础。 与其它亲子园的不同在于，省妇幼是以医疗、保 健、营养、心理教育相结合，定期为宝宝做生长发育 监测、营养指导、早期发育水平评估。通过良性丰富 的外界刺激，比如1个月的宝宝这时应该已经会微笑、 眼睛会转动，这些成长阶段的发展水平，培训中心的 专家都会在课堂上做说明，需要家长悉心观察，留意 孩子的不同阶段的反应能力，大脑发育水平如何。这 里的老师是专业的儿保医生、护士以及学教育、康复 等的专业人员。 孩子由父母带是最好的 徐海青主任介绍说，1岁以内的孩子是母子感情 依恋期形成的关键时期，“孩子由父母带是最好的。” 回忆自己年轻时，即使儿科医生的工作再忙，常常30 多个小时不能离岗，也一直坚持将女儿带在身边，“陪 在小孩身边的人非常关键。”爷爷奶奶们容易溺爱孩子 说到一些不同育儿理念时，常有爷爷奶奶找到徐主任 理论。带孩子来亲子园上课的孙先生说，孩子几个月 时，专家们教了一个抓住孩子双脚，将孩子倒过来摇 摆的亲子训练，家里老人都吓着了，不知道他们对孩 子做什么，后来经过解释，终于平息了 一场家庭风波。 省妇幼的训练方式很重要的一点可以概括为“教 家长来教孩子”。孩子们根据不同的年龄段分成不同的 班级，每个班8到12个孩子，每节课1个小时的时间 里，老师会抽出10分钟告诉家长这个成长阶段的孩子 在护理、运动、认识等多方面能力应该达到什么水平， 为家长提供专业的育儿指导并制定相应的家庭训练计 划。 “亲子园下课后，最终关键还是要依托家庭。”徐 主任说到。亲子园是一个引导，毕竟多数孩子每个星 期只来一次，更多的时间是在家庭。家长回家后，需 继续陪孩子练习在亲子园学到的游戏和儿歌等。 为什么很多家长小的时候看自己孩子什么都好， 最聪明最可爱，可是上幼儿园后与别的孩子一比，突 然发现“自己孩子什么优点都没有”。为什么孩子不好? 徐主任认为6成原因在于家长自身。有的家长认为孩 子会将别的小朋友的东西抢过来就是很聪明，孩子一 哭就抱……这些都是问题。 家长榜样的力量是一直持续的。家长努力工作， 持续学习，孝顺长辈……对于逐渐成长的孩子来说， 这些都是无声的精神力量。 不断更换内容持续吸引孩子 最初开设时，许多家长不理解，也可能觉得没有 必要来。近年来，明显感到越来越多的家长开始重视 起来，其中还包括地市县家长。来省妇幼儿童发展训 练中心的家庭有3成左右为地市县家庭。 2006年新大楼建成后，五层的整层楼全是儿童发 展训练中心的使用空间。800余平米的训练空间里， 包括亲子园、感觉统合训练室、情景教室、多感官训 练室采访时，这里正在搬家，位于涂家岭的省妇 练室 采访时，这里正在搬家，位于涂家岭的省妇 幼大楼开辟了新的亲子园空间，1岁以上的孩子的早 期发展训练都搬到了这边。 大楼外“儿童早期发展训练中心”的红色招牌十 分醒目，进入一楼，阳光从窗外洒进来，一个亲子园 的课堂就呈现在眼前。小栅栏围成的四方空间里铺着 彩色的拼图软垫，上有滑梯、摇摇马等玩具。里面坐 着8对母（父）子，他们围绕着一位老师正在上课。 这个班的孩子是1.5岁到2岁的班。一节课中，老师 带着孩子和家长从自我介绍到玩游戏到安静地画画， 切换了大约4、5项不同的内容，和许多其他早教机构 每节课上单一内容很不同。 “这个年龄段孩子的注意力集中时间很有限，必 须不断更换内容来持续吸引孩子。”上课的老师周晓虹 是学前教育专业毕业，已有20年的从业经验。她说， 直接面对孩子的就是她们这些老师，因此对老师的要 求非常高。老师的亲和力、如何吸引孩子的注意力， 解决家长困惑都很重要。 一个在这里上了快半年亲子班的母亲王女士说，1 岁9个月的女儿非常调皮好动，以前在家完全就是“自 由女祌”，来这里后，慢慢在该安静