高二学生学习动机与学业求助关系及干预研究-应用心理专业论文.docxVIP

中图分类号： 中图分类号： B849 密级： 公开 UDC： 100 学校代码： 10094 讶{l￡解为尤学 硕士学位论文 (学历应用心理硕士) 高二学同一子 生 学习 动机与学业求助关系及 干预研究 Research on Relationship and Intervention between Learning Motivation and Academic Help—seeking of Grade Eleven Students 研究生姓名：张灵畅 指导教师：刘毅玮教授 学科专业：应用心理 研究方向： 教育心理学 论文开题日期：2014年6月26日 万方数据 万方数据 万方数据 学位论文原创性声明 学位论文原创性声明 『J㈣611／11161／15III 本人所提交的学位论文《高二学生学习动机与学业求助关系及干预研究》， 是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引 用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者(签名)：尔、灵彬 指导教师确认c㈣：剐勰尹 卅歹年箩月乞f日 劫(舜期衫日 ( 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构 送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在——年解密后适用本授权书) 论 ) 狠 定 螃 指导教师。㈣：洲瓠冲 吼 文／ 怍每者了 獬n ●●rE 硼歹年歹月2／日 名—1 万方数据 万方数据 摘 摘 要 学习动机是激发学生进行学习的一种内在需要，学业求助是发生在学校情境 中，以口头发问为主要形式的，以老师或同学为求助对象的行为，是一种自我调 节的学习策略。学生进行学业求助是具有学习动机的一种外在表现，学习动机的 提高会对学业求助有一定的改善。部分学生在高二这个时期会感到成绩明显退 步，而提高学习动机，改善学习策略便成为解决此种问题的有效手段之一。 本研究分为两个研究： 研究一：采用问卷调查法，对高二700名学生进行团体施测，收集有效数据， 进行统计分析。从人口学变量考察高中生学习动机和学业求助的性别差异和学业 水平特点，验证学习动机和学业求助的关系。 研究二：在研究一的基础上，制定团辅方案，随机选取62名学生，分为实 验组和对照组，对实验组进行为期六周的团体辅导，对照组不作处理。 实验结果表明：第一，高二年级学生学习动机总体上处于中等水平。第二， 不同性别高二学生在学习动机各维度存在显著差异，不同学业水平高二学生在成 就动机、目标设置、适度考试焦虑维度上存在显著差异。第三，不同性别高二学 生的学业求助在工具性求助维度上存在显著差异，不同学业水平高二学生在回避 求助维度上存在显著差异。第四，学业求助求助代价(同学和老师)与适度考试 焦虑显著负相关：求助益处与成就动机存在显著正相关；工具性求助与成就动机、 适度考试焦虑、归因水平、目标设置存在显著正相关；执行性求助于过度考试焦 虑存在显著负相关；回避求助与成就动机、适度考试焦虑、归因水平、目标设置 呈显著负相关，与过度考试焦虑呈正相关。第五，团体辅导提高了学生的学习动 机。成就动机之知识学习场面显著提高，适度的考试焦虑显著提高，过度的考试 焦虑显著降低。第六，团体辅导改善了学生的学业求助行为，增加了学生的工具 性求助，减少了学生的执行性求助和回避求助。 关键词：高二学生学习动机学业求助 团体辅导 Ill IV Ab Ab stract Learning motivation is an inner need to inspire students to learn，academic help—seeking is a kind of self-regulation learning strategies．It happens in school situation with the oral questions as the main form to call for help from a teacher or a classmate．Academic help-seeking is a kind of external manifestation of learning motivation，in turn，learning motivation enhancement can have certain improvement on academic help—see