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《实践活动——小小商店》课时教学计划
《实践活动——小小商店》课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
书本第72—73页例题、试一试、想想做做
共几课时
1
课型
活动
第几课时
1
三维目标
1、过实践使学生初步知道买商品怎样付钱,并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。
2、取币、换币、附币、找币购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。
3、学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点
难 点
重点:通过亲身参与实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
难点:培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
教学资源
学生已经认识了人民币,通过课内模拟购物,学生已掌握了取币、换币、付币等方法,加之日常生活中学生购物的实际经验,就可以保证本课活动课的顺利进行。
教师准备无标价的标价牌,书本情境图。
预习设计
学生每人准备2—3件玩具或学习用品,也可以是生活用品,并了解各物品的价钱,人民币若干(可以是模拟人民币纸片若干)。
学 程 设 计
导 航 策 略
调正与反思
揭示课题,明确目标
(预设3分钟)
谈话进入新课
准备材料
认定目标
二、目标驱动,自主学习
(预设17分钟)
1、学生仔细观察情境图,回答货架上面有哪些东西,每件物品的价钱分别是多少元。
学生在小组中讨论教材中的三个问题,并说一说是怎样想的。
学生充分讨论,再汇报结果。
全班集体交流。对于每个问题都说一说是怎样想的。
学生自主提出一些和购物有关的问题,并试着解决提出的问题。
三、多层练习,内化提升
(预设10分钟)
1、进行分工。
小组分工,分成售货员和顾客。
2、明确购物程序。
3、学生进行活动。
4、汇报讨论。
活动结束后,组织学生进行汇报,并对出现的问题进行讨论。
四、当堂检测,评价反思。
(预设10分钟)
【版块一】
我们已经学习了人民币的认识,今天我们来上一节实际活动课—小小商店。
板书课题:小小商店
【版块二】
1、出示图,图上的货架上有哪些物品?他们的价格分别是多少? 字典和买一个书包大约要带几十元?说说你是怎么想的?为什么要带50元,而不是40元呢? 有30元,买一个熊猫和一个布娃娃,够不够?为什么?给你50元买上面货架上的物品,最少能买几件,最多能买几件?
2、我们自己办个“小小商店”,大家都来买东西,可以吗?
每一组同学分组活动,轮流做售货员,其他同学都去买东西。
3、问:“我有10元,买一辆汽车够不够?”买铅笔,钱不够怎么办呢?
集体交流。
你想买哪些东西?一共需要多少钱?
你和同伴说说买东西的经过?
【版块三】
1、进行分工。
师:同学们解决了那么多的问题,现在老师想请一些同学到他店中当小售货员,帮他卖货,谁想试试?
2、明确购物程序。
谈话:刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的,想想我们在购物时,应该先做什么?再做什么?遇到问题怎么办?
3、指导学生进行活动。
4、汇报讨论,及时点播。
【版块四】
今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店,买东西时,要看清商品的价格是多少,看看自己有没有能力购买;付钱时,看需不需要找零,并计算一下找得对不对。
1、学生独立完成补充习题。
2、快的同学做拓展题。
3、全班完成后集体校对,有错的订正。
作
业
设
计
必做题:《补充习题》第40页中的练习。
选做题:《一课一练》第62页的智力冲浪
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