《实践活动——小小商店》课时教学计划.docxVIP

《实践活动——小小商店》课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 书本第72—73页例题、试一试、想想做做 共几课时 1 课型 活动 第几课时 1 三维目标 1、过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。 2、取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 3、学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 教学重点 难 点 重点：通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 难点：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。 教学资源 学生已经认识了人民币，通过课内模拟购物，学生已掌握了取币、换币、付币等方法，加之日常生活中学生购物的实际经验，就可以保证本课活动课的顺利进行。 教师准备无标价的标价牌，书本情境图。 预习设计 学生每人准备2—3件玩具或学习用品，也可以是生活用品，并了解各物品的价钱，人民币若干（可以是模拟人民币纸片若干）。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 揭示课题，明确目标 （预设3分钟） 谈话进入新课 准备材料 认定目标 二、目标驱动，自主学习 （预设17分钟） 1、学生仔细观察情境图，回答货架上面有哪些东西，每件物品的价钱分别是多少元。 学生在小组中讨论教材中的三个问题，并说一说是怎样想的。 学生充分讨论，再汇报结果。 全班集体交流。对于每个问题都说一说是怎样想的。 学生自主提出一些和购物有关的问题，并试着解决提出的问题。 三、多层练习，内化提升 （预设10分钟） 1、进行分工。 小组分工，分成售货员和顾客。 2、明确购物程序。 3、学生进行活动。 4、汇报讨论。 活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。 四、当堂检测，评价反思。 （预设10分钟） 【版块一】 我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课—小小商店。 板书课题：小小商店 【版块二】 1、出示图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？ 字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？为什么要带50元，而不是40元呢？ 有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？ 2、我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？ 每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。 3、问：“我有10元，买一辆汽车够不够？”买铅笔，钱不够怎么办呢？ 集体交流。 你想买哪些东西？一共需要多少钱？ 你和同伴说说买东西的经过？ 【版块三】 1、进行分工。 师：同学们解决了那么多的问题，现在老师想请一些同学到他店中当小售货员，帮他卖货，谁想试试？ 2、明确购物程序。 谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？ 3、指导学生进行活动。 4、汇报讨论，及时点播。 【版块四】 今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。 １、学生独立完成补充习题。 ２、快的同学做拓展题。 ３、全班完成后集体校对，有错的订正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第40页中的练习。 选做题：《一课一练》第62页的智力冲浪