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高校新生入学教育必要性及内容探究 从“中学生”到“大学生”的转变，带来的不只是 学习内容、方法的变化，还有生活方式等诸多方面的改变。 高校帮助新生尽快适应这些变化，将为他们整个大学生活甚 至一生带来很大影响。早在1888年，美国波士顿大学就为 新生开设了 “导向日”用以完成新生入学教育工作，随着我 国高校和中学接轨等问题的出现，新生入学教育也越来越引 起广泛的关注，本文将从其必要性和教育内容进行分析研 关键词：高校新生入学教育高校新生适应新生能力 培养 近年来，越来越多的高校加大了在新生入学教育侧重， 并在教育内容和形式进行了创新尝试，原因是大学新生在适 应性、学习能力、心理健康等多方面不断暴露出问题，这些 问题的消极因素不仅影响了他们大学四年的生活和学习，甚 至影响了一声的习惯。如何在以最短的时间、最佳的方式、 最好的效果帮助高校新生完成由高中生到大学生的转变，完 成由孩子到成人的转变，直接关系到他们今后的成长成才。 1新生入学教育的必要性 大学生要在高校完成学业并为将来就业踏入社会做好 准备，实现走出象牙塔融入社会的蛻变。因此，大学生要在 高校期间学会生存、学会生活、学会做人、学会做事、学会 共同生活。大学新生的入学教育，可以帮助他们了解、认识 大学生活，有利于他们以后的学习和生活顺利开 1.1入学教育可以引导新生完成角色的转变 在我国的基础教育阶段，学生有着相似的学习目标和学 习方式，即考入理想的大学和由学校规划好的复习方法，应 试教育占据着主导地位。进入大学后，学习目的、职业生涯 都不再有统一的标准，而需要根据自身实际和理想做出选 择。然而，许多学生并没有对这些大学生活环境的变化和自 身在新环境中角色的转变做好准备，出现种种问题：院校不 够理想，情绪一蹶不振；学习没有动力，肆意挥霍光阴；生 活不能自理，花钱大手大脚；专业一无所知，前途一片茫然 等等。在这个转折期，抓好新生入学的教育和引导，帮助学 生了解大学、认识自我、规划人生，新生们越早的寻找到适 合自身性格和发展的方向、路线，就能越早的实现在学习方 式、学习内容、素质养成等方面的成长。 1.2入学教育可以搭建应试教育和素质教育的桥梁 基础教育阶段的考试成绩往往误导了家长和老师对学 生实际综合素质的了解，但大学阶段的学习和生活需要多种 素质和能力：正确的人生价值取向，拥有对现实的认识而心 怀梦想，不趋向于实用主义；丰富的人文素养，持有对他 人、对社会、对世界、对自然界的关心，了解地理、历史和 优秀的传统文化；良好人际沟通能力，能够处理好与他人的 关系，不过分求全、处处忍让，也不顾虑重重、信心不足， 不过分维护自己、对别人缺少宽容，也不在冲突面前无所适 从；优秀的学习能力，合理制定学习目的、学习内容，合理 安排学习方式、学习时间；良好的心理素质和身体素质。为 让大学生尽快的融入大学生活，完成从应试教育到素质教育 的尽快过度，新生入学教育搭建的桥梁必不可少。 1.3入学教育可以敦促良好学风的形成 新生在入校后，所接触的环境、生活和学习内容都是全 新的，所接触的人和事都会在其脑海形成最初却深刻的印 象，这些印象会深深影响其大学四年的学习态度甚至毕业后 的习惯、作风。此外，新生正处在人生转折点和心理矛盾期， 他们主观上愿意接受周围的建议，渴望得到指导，在思想和 行为上也很容易受到引导和暗示，有很强的可塑性。所以在 新生入学后，一系列的入学教育可以起到积极引导的作用， 一些配套的活动能够减弱或消除新生的负面因素，抓住这些 时机调整教育内容和方式，就能够在新生寻找定位和人生目 标的时候，给予他们灯塔的作用，这些都对形成良好的校风、 学风起到至关重要的作用。 2新生入学教育的内容 2. 1理想信念教育 理想和信念是学生保持长久精神动力的源泉，也是大学 生立身做人的根本，是高尚人格确立的内核和基础。有了崇 高的理想信念，大学生才能选择正确的人生目标，意志坚定 地主宰自己的命运，促进个人的发展。应该包括爱国主义教 育、校史教育、社会现实教育等。 2.2学习能力教育 学习能力指不仅能够通过老师对书本知识的讲解取得 良好的考试成绩，还要能够拥有终身的学习理念和自主学习 的能力。能够从书本上独立阅读和独立思考，能够在生活中 自我管理和自我教育。第一，组织学习的能力，指不依靠教 师独立制定学习任务、学习计划，并能够合理的掌握学习方 法和途径，通过自我的考核了解学习效果。第二，阅读书本 的能力，指能够自己制定阅读书籍和资料的计划，可以通过 对书籍资料的熟悉和阅读中寻找到问题的答案，并能对问题 进行对照分析、综合、评价。第三，听记能力，指在听完授 课内容后，能够对大量的信息进行概括、记录和整理。第四， 搜集和使用资料的能力，指能够使用信息检索工具，通过索 引、目录等选择和筛检参考资料，能根据需