英语教学中培养学生非语言素养的意义与途径.docVIP

英语教学中培养学生非语言素养的意义与途径 《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》（以 下简称《标准》）所描述的英语课程任务为“激发和培养学 生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习 习惯和形成有效的学习策略，培养自主学习的能力和合作 精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写、 译技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、 记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和 中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成 健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。” （中华人民共和国教育部，XX ）在上述目标中，培养学生 非语言能力是新课程赋予英语教学的重要任务之一。下面 笔者拟结合课程标准和教学实践谈谈培养学生良好的心理 品质、多元智力、以言行事等非语言品质和能力的意义与 途径。 一、培养良好的心理品质 心理品质对学习的影响 心理品质是指个体在心理过程、个性心理等方面所具 有的基本特征和品质。这里我们要重点探讨的是学生的学 习品质。学习品质属于心理素质的范畴，是人们在学习活 动中表现出来的指向学习的心理素质，是学习者对学习目 标的确定、学习内容的选择、学习方法的取舍、学习过程 的调控以及对学习结果的自我评价等的个性特征表现。学 习品质作用是一种复杂的影响，大体上分为积极的正向作 用与消极的反向作用。 如何培养学生良好的心理品质 培