英语学习者口误的心理认知分析及对策.docVIP

英语学习者口误的心理认知分析及对策 口误对外语学习的影响是目前语言学家和心理 学家关注的重要问题之一。一方面口误影响了交流的结构 和效果。另一方面口误和学习者的认知和心理因素又有着 极其密切的关系。文章从心理认知的角度来研究分析英语 口误，并提出相应对策，以达到减少学生口误的目的。 关键词：口误；心理认知；情感；纠正 言语失误，也称口误，即说话者说了一些原本不打算 说的内容。口误常被忽视，但有其内在规律。口误对外语 教学的影响是目前语言学家和心理学家关注的问题之一。 一方面，口误影响了交流的结构和效果；另一方面，口误 和学习者的认知和心理因素有着极其密切关系。许多心理 学家、语言学家和心理语言学家对此进行了研究，而系统 科学地分析口误是始于20世纪70年代，以Fromkin为代 表。 一、口误及其分类 口误的定义从言语生成角度来看，带有失误的话语 才是真实言语。Fromk in认为，口误指发话者说出口的一 句话中有某个音节、音、字、词与发话者原本想说的有分 别，而发话者有可能自己发现并立刻纠正，也有可能没发觉。Bo omerLaver指岀，口误是说话人对其试图表达的一 种偏离。中国学者张宁认为，口误是正常人在言语行为中 偶然不由自主地偏离想使用的语音、语义或语法形式的失 误。 口误的分类除了前言不搭后语、语无伦次、发错音、 用错词外，口误包括与语速要求不相称的超常无声停顿等。