《在职校会计教学中渗透人本思想》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 在职校会计教学中渗透人本思想 会计教学中的人本思想，是指以学生作为教学中的始发点，始终把学生放在教学活动的第一位。会计教学中的人本思想，应体现学生会计知识的吸收和会计职业道德的升华。 一、职校会计教学现状 1.生源的影响 职校生源基础较差，如果无视这一基本事实，授课还是按照大纲的要求一板一眼，或为了获取会计从业资格证，计算机等级证等一味地将知识拓展，挖深，那教学最终将难以收到成效。 2.传统会计教学 目前，中职学校所使用的《会计》教材中大多内容枯燥、形式单一，教师在讲台上卖力讲授，而台下学生听得索然无味；书本和现实情况脱节，新的会计准则已经出台，但教材中却还在用旧的会计科目；教材中缺乏案例、情节，与生活实际差距过大……这些问题要求专业教师弥补教材不足，改善课堂教学。 二、人本思想在会计教学中的渗透 1.创设情趣，激发学生的兴趣 “兴趣是最好的老师”，这是人人皆知的道理，在课堂教学中要使学生兴趣盎然，就应该在新课导入上下功夫。导入直接影响学生们进入学习境界的速度和程度，好的导入能起到先声夺人和事半功倍的效果。比如教学“应收账款”时，笔者先从网上搜索一些“老赖”照片及行为，做成ppt演示出来，同时还用一些打油诗“年关尽，讨债忙”等来作配合，并形象地把“讨债公司”搬上讲台，这时学生们早就七嘴八舌地谈论开了。笔者再讲解应收账款涉及诚实守信的做人原则、“老赖”产生坏账、企业如何计提坏账