岚皋2017国培校本整合实施方案.docVIP

点臭具教音体育烏 邸1 劇擁 各学校、幼儿园： 现将《国培计划(2017)” 一一网络研修与校本研修整合 培训岚皋县实施方案》印发给你们，请做好贯彻落实。 岚皋县教育体育局 2017 年 10 月 23 国堵计划(2017 ) ” 一网络研修与校本研修整 合培训岚皋县实施方案 根据陕西省教育厅、陕西省财政厅《关于做好2017年 “国培计划”一一陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项 目实施工作的通知》（陕教〔2017） 177号）和《“国培计划 （2017）” 一一陕西省网络研修与校本研修整合培训实滋方 案》文件要求，特制定我县教师网络研修与校（园）本研修 整合培训实施方案。 —、研修目标 完成中国教师研修网确定的网络研修与校本研修整 合培训的主题研修：中小学“基于重难点的教学能力提升”， 幼儿园幼儿习惯养成策略研修”，使教师课堂教学在研修 中走向优化，掌握网络支持下的校本研修的操作方式和成果 表达规范，提升校本研修质量。 2?完成“信息技术与课堂教学深度融合”主题研修及校 本实践，掌握信息技术应用于课堂教学的方法策略，有效实 施课程改革，实现信息技术与教育教学的深度融合，在提高 信息技术应用能力的同时，提高教学实践能力和专业发展能 力。 3.依托教师网络研修社区，建立校本研修良性运行机制, 推动教师全员常态化研修，逐步形成信息化环境下区域性教 师学习共同体。 二、研修原则 1?网络研修与校本研修相结合。采取网络研修与校本研 修整合的混合研修方式，基于教师实际教学情境，结合学校 校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引 导教师在反思体验中学习、在借鉴实践中改进、在研修分享 中提升。 引领性研修与自主性研修相结合。项目设计从引领性 研修过渡到自主性研修。引领性研修采用任务驱动的方式, 由中国教师研修网项目组设计研修主题、制定研修计划、提 供研修资源和研修指导。引领性研修告一段落后，具有一定 校本研修经验的学校可参照引领性研修的模式组织实施自 主性研修，根据学校情况自主设计研修主题计划，有效开展 线上线下的研修活动。中国教师研修网项目组将同时推荐研 修主题，提供研修资源和研修指导。 3?任务学习与拓展学习相结合。根据成人学习的特点, 将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包 规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任 务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中 无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。 4.学习与工作相结合。依据研修对象的工作性质，学员 在完成学习任务的同时，不能荒废自己的本职工作。做到学 习与工作两结合，两提高。 三、遴选“乡村教师专业发展示范校”种子学校 通过遴选，确定城关中学，民主中学，城关小学，城关 二小，民主小学这5所网络研修与校本研修基础好，有一定 教师规模，积极性高的学校作为种子学校，在本次培训过程 中重点培育打造，争创省级“乡村教师专业发展示范校”。 四\研修对象 通过遴选，确定城关中学等5所种子学校老师（220人） 及片区学校的老师（263人）共483人 五、组织管理 培训支持体系 建立“三级两线”的管理支持体系。 “三级”：县培训领导小组一县级管理员一种子校校长。 “两线”：一是行政管理线，构建“县教体局一县培训 领导小组一种子学校”的行政管理线；二是研修业务管理线, 构建“区县坊主一学校（片区）管理员一学校（片区）学科 工作坊一参训教师”的业务管理线。双管齐下，通道顺畅, 职责明晰，责任到人，措施到位，确保项目研修科学有序高 效运行。 培训领导小组 成立以局长任组长，教育股、人事股、进校教研室、电 教中心负责人为成员的领导小组。 培训办公室设在局电教中心，马铁军任办公室主任，负 责日常工作，黄白晏担任区县级管理员并负责具体办公。 具体职责 （1） 政策保障。结合我县实际与项目要求，制定组织管 理、考核激励、推优评优等制度和办法，提供必要保障。 （2） 组建团队。确定每个学校（幼儿园）/片区负责人, 主管教学校长、副校长或教导主任担任校级管理员，并对本 项目负责。 活动支持。对项目组组织的骨干培训、线下指导、 总结表彰等活动给予活动场地、组织推动等支持 督促学情。了解项目进展和学情数据，培训前期确 保所辖县区参训率、学习率；培训中后期，督查各校实践测 评情况，督促合格率及在课堂中应用的实践成效。 培育典型。注重挖掘典型，示范引领；确定项目组 评优方案，督促学校上报各类优秀成果及名单。 资源建设。引导学校教师参与项目的“优秀微课或 课例大赛”活动，沉淀一批优秀微课或课例，区域进行沉淀 积累，形成本区域优质资源。 培训业务管理团队 县区坊主(学科) 主要职责 组织开展不少于2次网络研修活动；组编不少于2期简 报；定期参加研修网组织的主题分享会。 参与答疑活动