《浅谈高中数学教学中学生应用意识的培养》-毕业学术论文（设计）.docVIP

w 浅谈高中数学教学中学生应用意识的培养 【摘要】培养和提高中学生的数学应用意识，是中学数学教育教学的迫切要求。本文对高中数学应用问题的教学进行了探讨。 【关键词】数学应用问题；数学应用意识；学生 中学数学教育教学的根本目的是培养和提高中学生的数学应用意识。随着高考中，应用类型的题目逐年增多，我们在数学教学过程始终都应注重学生应用意识的培养。 1. 以数学教材中的应用问题为切入点 1.1 教材贴近现实，每一章的序言都编排了一个现实中的应用问题，引入该章的知识内容，以突出知识的实际背景。如在第三章《数列》以趣味话题：“国王对国际象棋棋盘发明者奖励的麦粒数 ”的计算作为章头序言，激发学习欲望，增加教材内容的趣味性。 1.2 以实际例子引入“具体问题”的研究。 高中数学的十章内容中，分别就概念引入、实例说明、数学表示等方面有三十一处都恰当地运用了实际问题和具体情景。如用“不同重量信件的邮资问题”表示分段函数，用功和位移的关系引入向量数量积的概念等。实例引入增强了问题的实际背景，为顺利解决问题作了铺垫。 1.3 例题中的应用问题。 例题中安排应用问题，一方面可以培养学生阅读能力、分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识，而且通过范例讲解，使学生掌握解决应用问题的一般思想和方法。 1.4 练习、习题、复习题中增加了应用问题的分量。 为使学生巩固所学知识，逐步提高分析问题、解决问题的能力