XX二年级语文上我的影子教案作业题(新版北师大版).docxVIP

XX二年级语文上我的影子教案作业题(新版北师大版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　　　课题：2.我的影子　　【教学目标】　　.理解课文内容,知道影子是光学现象,激发学生去探索了解最简单的物理知识的兴趣。　　2.学会本课的生字及由生字组成的新词。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。　　【教学重点】　　了解课文是从形状和影子、光源和影子、动作和影子几方面写的,进而知道影子是光学现象,激发学生去探索了解最简单的物理知识的兴趣。　　【教学难点】　　了解影子位置的不断变化是怎样描述的。　　【教学课时】两课时。　　第一课时　　【课时目标】　　.理解课文内容,知道影子是光学现象。　　2.激发学生去探索了解最简单的物理知识的兴趣。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。　　【教具准备】教学。　　【教学过程】　　一、导入新课　　.谈话导入：我们每个人都有这样的经历:在晚上,我们走到路灯下,就会发现地上有自己的影子。一路上,影子总跟着我们。同学们,你们知道这是怎么回事吗?　　2.板书课文题目:我的影子　　二、初读课文　　.提出初读课文的要求。（出示1）　　自己查字典认读生字。　　自由读课文,读准字音、读通顺句子。　　给自然段标上序号。　　提出不懂的问题。　　2.按要求进行初读。　　3.检查读书情况。　　重点检查下面几个字的读音。（出示2）　　影yǐnɡ子　挥huī手　矮ǎi人　捉zhuō　　迷mí　　藏cánɡ　　　跟ɡēn　　按自然段轮流读课文,重点纠正朗读中的错误。　　提出不懂的问题：影子为什么会变来变去呢?　　三、理解内容　　.学习第1自然段。　　学生自读第1自然段,思考:晚上,“我”和爸爸走到路灯下发现了什么?它是什么样子?　　（预设：学生甲：一天晚上,“我”和爸爸一起去散步。走到路灯下,“我”忽然发现地上有自己的影子。　　学生乙:“我”挥挥手,影子也挥挥手。“我”蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。“我”做什么,它就做什么。）　　理解“我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么”的意思。　　①你从两个“也”字体会出什么?　　学生甲:影子总是跟着“我”。　　学生乙:“我”做什么动作,影子也做什么动作。　　②句式练习。　　我挥挥手，影子也挥挥手。　　我　　，　　也　　。　　，　　也　　。　　③（出示3：演示影子的形成实验）　　师生总结:这充分说明了光源和影子、动作和影子的关系。　　2.学习第2.3自然段。　　过渡语:影子非常有趣,它好像在和“我”捉迷藏呢。我们快来读读第2.3自然段。　　两人一组分别读第2.3自然段。　　体会“有趣”这一部分。　　①指名填空。发挥想象，把第二自然段的内容用下面的句式表达出来。　　（出示4）　　我在　　　,影子　　　,变成了　　!　　我　　　,影子　　　,变成了　　!　　先布置学生做练习，然后出示答案（出示4）　　学生甲:我在路灯下,影子很小,变成了《白雪公主》里的小矮人了!　　学生乙:我离路灯越来越远,影子越来越长,变成了巨人!　　②请知道《白雪公主》的学生简单地说一说。　　③指导读出语气,体会光源和影子的关系。　　A.学生自己练读。　　B.指名汇报读,师生评议。　　体会“捉迷藏”这一部分。　　①为什么说“它好像在和我捉迷藏”?　　②你知道这是什么原因吗?　　（学生甲:因为光源在“我”后面,所以影子就跑在前。　　学生乙:因为光源在“我”前面,所以影子就跟在后。　　学生丙:因为光源在“我”右边,所以影子跑到“我”的左边。　　学生丁:因为光源在“我”左边,所以影子跑到“我”的右边。）　　③观看教学,深入体会。　　④指导读出语气。　　3.学习第4自然段。　　指名读第4自然段。　　请明白的学生说一说。　　四、总结全文　　生活中,很多现象都需要我们去了解、去探索。　　【课堂作业新设计】　　一、晚上,和爸爸、妈妈一起到路灯下体验影子怎么有趣。说一说为什么影子总跟着我们,还变来变去。　　二、照样子,练习说话。　　影子一会儿跑在前,一会儿跟在后。　　　　　　　　三、阅读短文。　　孩子们在地上玩耍，云朵在天上玩耍。　　白白的白朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们有时候和太阳捉迷藏。有时，云朵还会变，先由一朵云变成一只“大狗”，再由一朵云变成一只“白兔”。“白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候，天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。　　.这段话共有（　　）个自然段。只有一句话的是第（　　）自然段。　　2.按短文