论历史研究的典范转移及对教育史研究的启示-高等教育出版.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 林仁傑 論歷史研究的典範轉移及對教育史研究的啟示 73 教育研究集刊 第五十二輯第三期 2006年 9月 頁73-101 解釋過去／瞭解現在／預測未來⎯⎯ 論歷史研究的典範轉移及對教育史 研究的啟示* 林仁傑 摘 要 本文首先探究周愚文在2004年所發表〈教育史研究方法上的四個概念性問題〉 中的四個問題：（一）究竟有無歷史研究；（二）歷史研究有無研究假設；（三）研 究歷史是否只有一種方法；（四）歷史研究是否為「質性研究」。經分析後，對於 前兩點的看法提出質疑，但贊同後兩點的說法；其次，藉由指出西方史學的發展 與典範轉移，深入探討「分析史學」與「敘事史學」對於歷史研究中「推論」、「預 測」的不同主張，以及兩派背後所支持的信念；最後，從歷史研究的典範轉移提出 對教育史研究的啟示。本文認為，臺灣的教育史研究傳統上較偏向以「敘事史學」 的方式撰寫，筆者建議擇採其他社會科學方法，並從「分析史學」的角度切入， 藉以開創新局。 關鍵詞：敘事史學 vs.分析史學、教育史研究、歷史研究 ∗ 「解釋過去／瞭解現在」一詞出自S. Kendrick 、P. Straw和 D. McCrone於1990年所編之 Interpreting the past, understanding the present一書。至於「預測未來」一詞，則為筆者所加。 林仁傑，國立臺灣師範大學教育學系博士班研究生 電子郵件為： Lorenz1.tw@.tw 投稿日期：2005年11月 10日；修正日期： 2006年4月 15日；採用日期： 2006年7月 6日 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 74 教育研究集刊 第52輯 第 3期 Bulletin of Educational Research September, 2006, Vol. 52 No. 3 pp. 73-101 Interpreting the Past/Understanding the Present/ Predicting the Future: The Issue of the Paradigm Shift in Historical Research and its Implications for the Study of Educational History Ren-Jie Lin Abstract This study consists of three parts. First, several questions are raised after a careful analysis of Yu-Wen Chou’s thesis, presented in 2004 and entitled Four Conceptual Questions on Research Methods in Educational History. Second, the different view- points and belie