语文人教版七年级上册紫藤萝瀑布 导学案2.docVIP

导 学 案 科目： 七年级语文 总第 节 编制教师： 王洪升 编制时间： 2016.11月16 班级： 学生姓名： 使用日期： 审核准印： 等级评价： 课题 紫藤萝瀑布 课型：新授课 第二课时 学习目标 1.赏析语言，深入体会语言之美 2.理解文章含义丰富的语句。 3.体会作者对人生的独特感受，学习体味人生，感悟生命。 重点 难点 目标1 目标2与3 学习方法 赏析法 诵读法 合作探究 教师导学 学生活动 自我完善（红笔订正）。教师做二次备课 导入新课： 合作探究 1 文章第一部分是如何展开描写的？ 2在描写中运用了哪些修辞手法，作用是什么？ 3面对这样的紫藤萝花，作者的感情是什么样子的? 我的听写 我的背诵 我们的答案： 复习导入： 听写词语 背诵200字左右的文字 师生互动：请完成量词填空：先写一 花，再写一 花，最后写 花。 生本互动：走进文章该做怎样的理解？ 文章读起来文章 4．作者记忆中的紫藤萝花是什么样子？结局怎样？ 5.你是如何理解“人和花总会 。。。。。。。。”？ 6.作者的内心世界发生了变化，这都源于一株开得非常茂盛的紫藤萝花。由此看来文章是在两条线索下完成的，请说说哪两条线索？ 7，“紫藤萝花”的象征意义？ 生生互动，师生互动：你了解的文化大革命 教师提示：可以从两个层面解读：1.个人在遭遇到不幸的时候，。。。2在国家需要的时候。。。 七（12）讲，七（11）不讲 随堂练习：阅读课文第8—10段文字，回答后面问题。 1、第8段第①句写景好在什么地方？ 2、第8段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？ 3、根据选文第8段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（ c ） A、解放前 B、“文革”时期 C、改革开放初期 D、抗日战争时期 4、第8段第⑥句去掉，好吗？为什么？ 5、在第9段中找出全文的主旨句，写在下面。 6、第10段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？ 7、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句 课后反思（教师写教学反思） 学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识： 教师;