语文人教版三年级下册习作《自我介绍》.docVIP

语文园地三习作：自我介绍 人教版三年级语文下册 平庄镇中心校 张素荣 【教学目标】 1 、通过口语交际自我介绍，引导学生抓住自己的性格、爱好,优缺点介绍自己。 2、抓住自己的特点写清楚完整。 3、以自己特点的某方面为主来写。 4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。培养学生作文的兴趣。 【教学重点】 培养学生作文的兴趣，学习看图作文的方法。 【教学难点】 指导学生根据图画的内容展开合理的想象。 【教学过程】： 一、导入揭题：今天由张老师和大家一起写作文，知道要写什么 师先自我介绍：姓名、性格、爱好、特长。老师也想认识同学们，你们也来介绍自己吧。回顾口语交际，明确介绍自己的内容。 二、先说后写： 1、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么？学生边说，教师边有意识的分类板书。指名三个以上学生说，请学生评价一下都说了什么，哪里说得好。 2、教师引导学生根据板书，归纳出：介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、优点或缺点等方面来介绍。 三、导入习作要求，指导审题，明确习作的内容和要求。 1、出示习作要求：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 2、自读题目后，想一下你要写什么，指导学生确定习作题目内容。 四、组织讨论交流，突破指导重难点。 1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点，是很难给别人留下深刻印象的。有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢？根据学生的回答，板书：举一个事例 2、围绕某一个方面，分层次请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己，从而引导学生认识到，同一个特点可以用不同的事例来表现。 进而讨论： （1）你们觉得刚才几个同学当中，哪个同学的事例能够突出自己的特点呢？引导学生认识到这个事例还要恰当。板书：恰当的 （2）谁给你留下的印象最深，为什么？板书：把事情的经过有条理地写清楚 （3）小组讨论，怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚？ 汇报小组意见 3、教师小结： （1）写法点睛 这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢？ 首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。 然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。 最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。 （2）思路点拨 思路1：流水帐式介绍法。这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。 思路2：自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。 思路3：兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。 思路4：性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓名来突出个性风采 思路5：优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。 4、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢？自己先想想，然后和同桌商量一下，是否恰当和把经过说清楚了。 四、学生习作，教师有针对性地有困难的学生进行指导