语文人教版三年级下册我学会了.......docVIP

我学会了…… ——写出过程，写出感受 【习作内容】 写自己学会的一项本领。 【教学目标】 1、把自己学会的一项本领详细记叙下来。 2、把学会的过程写清楚，写具体。 3、恰当地运用动词。 4、表达出学会了做某一件事的喜悦心情和真实的感受。 【教学重、难点】 1、把事情的过程写清楚，具体，会用合适的动词表达。 2、表达出自己的真情实感。 【设计理念】 通过听━━读━━说━━写四个环节，打开学生思路，循序渐进地挖掘学生不同的体验、感受，让孩子们在听读中激起说的欲望，在争先恐后地诉说中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，感受多了，思维也就拓展开来，好文章自然而然也就诞生了。 【教学过程】 一、激情导入 1．师：孩子们，老师相信从小到大你们学过很多本领。老师像你们这么大的时候，会钉扣子、会煮面条，会骑车子……当然老师不像你们现在有这么好的条件，会滑旱冰、会画画……同学们在学习的过程中，你一定也收获了很多，今天就拿出来大家一块分享吧。（幻灯片1：我学会了……） 首先来看一下本节课的学习目标。（幻灯片2） 今天的作文，老师要让同学闯关pk， 比拼一下看谁有过人的本领，并能把它很好地说下来、写下来。（幻灯片3） 马上开始今天的闯关夺魁！课前热身一下，选同学上来比划，下面同学猜。 二、佳作欣赏 （第二关：一学就会 幻灯片6-8） 同学朗读《我学会了骑自行车》，抢答如下问题： 1、小作者把自己______的经过和感受写的很详细。 遇到______、______两次困难。 经过______的鼓励，终于坚持下来，直到把车子骑稳了。 2、文章按————顺序写的？——————段描写事情的经过？ 老师小结：（出示幻灯片9）写作指导 选自己最想写最有内容可写的。比如本文。 把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，写行动时要用上适当的动词，这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。 写出自己当时的心情和体会。 三、情景设置 1、看了别人写的学会骑自行车的过程，你也迫不及待地想说说自己学会的本领了吧，别急，老师要考考你的知识积累哦。 马上开始第二关：积累关 好词好句大比拼 出示幻灯10——12，再来看看别人的精彩片段吧。出示幻灯13——15 2、激情练说。第三关：我学会了……演讲会 幻灯片16 我们在成长的过程中学会了很多本领，比如：出示幻灯17——22 让学生从提供的材料中任选其一，教师具体指导学生把事情按照一定顺序说详细，先说学会了什么，学习的原因，然后说清如何做的、如何想的、遇到了什么困难、如何克服的，以及自己的心情、感受，并指导学生用上合适动词，用上比喻、拟人等修辞方法。学生说时还可以参考刚才学到的好词好句以及快乐百花园的好词好句。（根据学生所说适当板书动词如：打鸡蛋、搅拌、开火、放油、烫手、蹬车、握把、踩上去……手忙脚乱、像模像样、有条不紊、欢呼雀跃等） 小结与过渡：刚才同学们绘声绘色地描述，老师都陶醉了，同学们会这么多本领，真值得骄傲。老师都嫉妒你们了。 四、引发写作需要 （第四关：我手写我心 幻灯25） 孩子们，今天老师知道了你们个个都是小能人，会很多本领，比老师小时候厉害多了，想不想把你们的骄傲和自豪让大家一同分享呢？那就赶快拿起手中的笔，记下你成长的足迹，让大家与你一起开心吧。 五、梳理思路 写前辅导 1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作 出示幻灯26快乐拟题 （1）《钉扣子》 （2）《我学会了滑旱冰》 （3）《我学会了骑自行车》（4）《跳拉丁舞》 5、《我学会了包饺子》 2．材料选定后，如何开始你的写作？（生发言，举例，师总结）出示幻灯27 （1）首先可以写写事情的时间、地点、人物、起因等等。 （2）写清事情的经过、结果。把从不会到学会的过程写具体。 经过是重点，把自己开始前什么心情写出来，开始了，你是怎样做的、怎么说的、怎样想的写出来。遇到了困难，家人怎样做的，怎样说的，你又是怎样做的，怎样想的，困难是如何克服的，要具体详细地写出来，要有一定的顺序。比如《钉扣子》中，穿针、引线、打结等。 （3）运用合适的词语和修辞方法。如：像模像样、笨手笨脚、手忙脚乱、煞有介事、有条不紊、慢条斯理、看花容易绣花难、坚持就是胜利、失败是成功之母。 （4）．结尾写清自己当时的心情及体会。 六、动笔写作 播洒情感 同学们，大家的表现都很棒！拿起你的笔，赶快开始吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。别忘了快乐百花园中的好词好句和板书上的要求哦。生写作，师巡视指导。 七、佳作赏评 分享快乐 【板书设计】 我学会了…… 开头：写写时间、地点、人物和事情的