语文人教版三年级下册卖木雕的少年第二课时 ——人教实验版三年级下册27课.pptVIP

卖木雕的少年 ——人教实验版三年级下册27课 楚雄市北城小学　胡翠芬 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册 活动一：走近卖木雕的少年 活动任务： 讨论“课文讲了一件什么事？” 活动流程： 1、 自主学习。朗读课文，思考问题。 2、小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。 3、展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等） 4、梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 时间：7分钟。 这篇课文讲了我到非洲旅游时，朋友告诉我一定要游览（ ），并购买（ ）做纪念。我选中了一个（ ），但因为（ ），只好遗憾的放弃了。但是到了晚饭后，（ ）送给我一个（ ）的小木雕，使我感受到了（ ）。 非洲南部 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。 木雕，是非洲最常见的工艺品。 我们可以用哪些词语形容这些木雕？ 用个什么词语形容这些木雕？ 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 活动二：少年卖木雕 活动任务： 讨论“卖木雕的少年是什么样子的？他是怎样卖木雕的？” 活动流程： 1、 自主学习。默读课文，思考问题。用——划出描写少年言行的句子 2、小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。 3、展示分享。由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。 4、梳理提升。师生共同把展示分享的情况进行梳理。 （时间：10分钟。） “我”选中的是怎样的一个木雕？ 说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 “买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美 的工艺品带回国而 感到遗憾。 活动三：少年赠木雕 活动任务： 探究“在我怀着遗憾离开后，少年是怎样做的、怎样说的？你从中体会出什么？” 活动流程： 1、自主学习：默读课文，思考问题。用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ 2、小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。 3、展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。 4、梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。 时间：12分钟。 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 　　少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 　　他笑了，露出了两排洁白的牙齿。