(部编)人教语文2011课标版一年级下册小学语文一年级下册人教版第二单元第3课 《一个接一个》.docVIP

小学语文一年级下册人教版第二单元第3课 《一个接一个》教学设计 西安市莲湖区前卫路小学 赵娜 教材分析 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 教学目标 1、认识“接、再”等12个生字和单耳旁一个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各“等7个生字和横折折撇1个笔画。 2、正确、流利地朗读课文。 3、感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1、谈话导入： （1）孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？ （2）(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说) 2、结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。 3、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 4、齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。 设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游