高中数学第二章2.1向量的线性运算2.1.2向量的加法课堂探究学案.docxVIP

2.1.2 向量的加法 课堂探究 探究一 作向量的和 应用三角形法则、平行四边形法则作向量和时需注意的问题： (1)三角形法则可以推广到n个向量求和，作图时要求“首尾相连”． (2)平行四边形法则只适用于不共线的向量求和，作图时要求两个向量的始点重合． (3)当两个向量不共线时，两个法则实质上是一致的，三角形法则作出的图形是平行四边形法则作出的图形的一半，在多个向量的加法中，利用三角形法则更为简便． 【例1】如图所示，已知向量a，b，c，试作出向量a＋b＋c． 分析：本题是求作三个向量的和向量的问题，首先应作出两个向量的和，由于这两个向量的和仍为一个向量，然后再作出这个向量与另一个向量的和，方法是多次使用三角形法则或平行四边形法则． 解：作法1：如图(1)所示，首先在平面内任取一点O，作向量＝a，接着作向量＝b，则得向量＝a＋b；然后作向量＝c，则向量＝(a＋b)＋c＝a＋b＋c即为所求． 图(1) 作法2：如图(2)所示，首先在平面内任取一点O，作向量＝a，＝b，＝c，以OA，OB为邻边作?OADB，连接OD，则＝＋＝a＋b． 图(2) 再以OD，OC为邻边作?ODEC，连接OE，则＝＋＝a＋b＋c即为所求． 探究二 向量的加法运算 多个向量相加，可以利用向量加法的三角形法则，也可以观察向量的字母直接运算(必要时，注意利用向量加法的运算律)． 【例2】化简下列各式： (1)＋＋． (2)(＋)＋＋． (3)＋＋＋＋． 解：(1)＋＋＝(＋)＋＝＋． (2)(＋)＋＋＝(＋)＋(＋)＝＋＝． (3)＋＋＋＋＝＋＋＋＋＝＋＋＋＝＋＋＝＋＝0． 技巧点拨：求和的关键是利用三角形法则，将“首尾相接”的两个向量放在一组． 在解答本题(3)时，易出现＋＋＋＝0的情况，导致此种错误的原因是不清楚向量的和仍为向量． 【例3】如图所示，在矩形ABCD中，＝5e1，＝3e2，则等于(　　) A． (5e1＋3e2) B． (5e1－3e2) C． (－5e1＋3e2) D．－ (5e1＋3e2) 解析：由矩形的性质及向量加法的平行四边形法则得＝＝ (＋)＝ (＋)＝ (3e2＋5e1)．故选A． 答案：A 点评 结合图形分析，向量的平移常用向量相等来实现，此题也可用三角形法则＝＋＝＋． 探究三 利用向量的加法证明几何问题 利用向量加法可以证明线段相等和平行，可以证明三点共线，证明的关键是把几何关系转化为向量关系，通过向量运算得到结论，然后再把向量关系转化为几何关系． 【例4】在平行四边形ABCD的对角线BD的延长线及反向延长线上，取点F，E，使BE＝DF(如图所示)．用向量的方法判断：四边形AECF的形状． 解：如图所示，标记向量，=+，=+． 因为四边形ABCD是平行四边形， 所以=． 又=， 所以=，即AE，FC平行且相等， 所以四边形AECF是平行四边形． 反思 利用向量的加法可以得到线段的平行和相等，用向量法解几何问题的关键是把几何问题转化为向量问题，通过向量的运算得到结论，然后再把向量问题还原为几何问题． 【例5】 已知任意四边形ABCD，E为AD的中点，F为BC的中点，求证：＋＝＋． 分析：用多边形法则把用不同的向量形式表示出来，然后相加即可得到结论． 证明：如图所示，在四边形CDEF中，+++=0， 所以＝－－－ ＝＋＋．① 在四边形ABFE中，＋＋＋＝0， 所以＝＋＋．② ①＋②得 ＋＝＋＋＋＋＋ ＝(＋)＋(＋)＋(＋)． 因为E，F分别是AD，BC的中点， 所以＋＝0，＋＝0． 所以＋＝＋． 探究四 向量的加法在实际问题中的应用 利用向量加法解决实际应用问题主要步骤如下： (1)由题意作出相对应的几何图形，构造有关向量； (2)利用三角形法则和平行四边形法则，对向量的加法进行运算； (3)构造三角形(一般是直角三角形)，利用三角形边和角的关系解题． 【例6】 雨滴在下落一定时间后是匀速运动的，无风时雨滴下落的速度是4 m/s．现在有风，风使雨滴以3 m/s的速度水平向东移动，那么雨滴将以多大的速度着地？这个速度的方向怎样？ 解：如图所示，为雨滴无风时的下落速度，为雨滴有风时的水平速度，由平行四边形法则，雨滴实际下落的速度为： ＝＋，故||＝5(m/s)， ∠BCA≈53．1°． 即雨滴将沿与地面成53．1°的方向，以5 m/s的速度着地．