贵阳高中数学第一章1.2.1任意角的三角函数教学案无解答.docxVIP

1.2.1 一、教学目标 了解如何利用与单位圆有关的有向线段，将任意角α的正弦、余弦、正切函数值分别用正弦线、余弦线、正切线表示出来 二、问题导学（自学课本后，请解答下列问题） 一、有向线段 1．定义：带有 的线段． 2．表示：用大写字母表示起点、终点，如有向线段OM，MP. 二、三角函数线 图示 续表 正弦线 如上图，α终边与单位圆交于P，过P作PM垂直x轴，有向线段 即为正弦线 余弦线 如上图，有向线段 即为余弦线 正切线 如上图，过(1,0)作x轴的垂线，交α的终边或α终边的反向延长线于T，有向线段 即为正切线 特别地，当角α的终边落在x轴上时，M与P重合，A与T ，这时正弦线和正切线都变成一个点；当角α的终边落在y轴上时，M与O ，这时余弦线变成一个点，过点A的切线与角α的终边所在直线不会相交，这时，正切线 ． [自我小测] 1．判一判(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)三角函数线的长度等于三角函数值． (　　) (2)三角函数线的方向表示三角函数值的正负．(　　) (3)若角α的正弦线的长度为1，则sinα＝1.(　　) (4)若角α的余弦线的长度为0，则此时角α的终边在x轴上．(　　) 2．做一做 (1)已知角α的正弦线是单位长度的有向线段，那么角α的终边在(　　) A．x轴上 B．y轴上 C．直线y＝x上 D．直线y＝－x上 (2)角eq \f(π,7)和角eq \f(8π,7)有相同的(　　) A．正弦线 B．余弦线 C．正切线 D．不能确定 (3)如果eq \f(π,4)αeq \f(π,2)，那么sinα，tanα，cosα按从小到大的顺序排列为________． 三、合作探究 1 作三角函数应当注意哪些问题？ 2 如何利用三角函数线解正、余弦型不等式？ 题型一 作三角函数线 例1　作出eq \f(3π,4)的正弦线、余弦线和正切线． 【跟踪训练1】　在单位圆中画出满足cosα＝eq \f(1,2)的角的终边． 题型二 利用三角函数线比较大小 例2　利用三角函数线比较下列各组数的大小： (1)sineq \f(2π,3)与sineq \f(4π,5)；(2)taneq \f(2π,3)与taneq \f(4π,5)；(3)coseq \f(2π,3)与coseq \f(4π,5). 【跟踪训练2】　比较sin1155°与sin(－1654°)的大小． 题型三 利用三角函数线解不等式 例3　求下列函数的定义域： (1)y＝eq \r(2cosx－1)； (2)y＝lg (3－4sin2x)． 【跟踪训练3】　利用三角函数线，求满足下列条件的角α的集合． (1)tanα＝－1；(2)sinα－eq \f(1,2). 四、当堂检测 1. 如图，在单位圆中角α的正弦线、正切线完全正确的是(　　) A．正弦线PM，正切线A′T′ B．正弦线MP，正切线A′T′ C．正弦线MP，正切线AT D．正弦线PM，正切线AT 2．不论角α的终边位置如何，在单位圆中作三角函数线时，下列说法正确的是(　　) A．总能分别作出正弦线、余弦线、正切线 B．总能分别作出正弦线、余弦线、正切线，但可能不止一条 C．正弦线、余弦线、正切线都可能不存在 D．正弦线、余弦线总存在，但正切线不一定存在 3．有三个命题：①eq \f(π,6)与eq \f(5π,6)的正弦线相等；②eq \f(π,3)与eq \f(4π,3)的正切线相等；③eq \f(π,4)与eq \f(5π,4)的余弦线相等．其中真命题为________． 4．若sinθ≥0，则θ的取值范围是________． 5．若集合M＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(θ\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(sinθ≥\f(1,2)))，0≤θ≤π))，N＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(θ\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(cosθ≤\f(1,2)))，0≤θ≤π))，求M∩N. 五、我的学习总结 ①知识与技能方面： ②数学思想与方法方面：