语文人教版四年级上册童年趣事.docVIP

《童年趣事》的教学设计 设计理念： 根据《语文课程标准》要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”让学生的个性在习作中得到张扬，让学生享受我手写我心的愉悦，在实践过程中提高学生的写作水平。 教学目标： 激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意的表达。 选择一件童奶奶的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。 自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。 学情分析：本班学生都来自农村，见的事物较多。接触的东西也多。对于这类作文写起来比较容易，但“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”。因此，我在班级对这次习作进行指导。 教学重难点： 必须是有趣的事，所写的事必须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。 教学过程： 同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，现在我们正在童年时期，我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！ 出示关于童年的图片（激发学生童年趣事的材料兴趣） 回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。 进行归类，贴出板书 （我们经历的这些事，有年幼无知的趣事、好心办了坏事、玩耍中的乐趣、在探险中也发现了乐趣、还有同学之间的恶作剧、还有童真中的情趣。）你们有这样的经历吗？是属于哪一种？ 二、同学们，刚才你们所说的这些就是习作的选材，也就是习作的第一站,合理的选材。（多媒体出示）选材要注意以下几个方面。 选材（真实、熟悉、典型、有意义） 1、习作的第二站是给习作定题目，给你们自己材料定一个恰当的题目，大家四个人一组进行讨论。在你们组内选出最好的题目。 2、汇报题目（老师相机板书） 你们的题目五花八门，多姿多彩，一看题目都能激发读者读下去的欲望。所以你们定的题目必须注意这样几个方面（角度要小、与文相符、简洁精练、新颖有趣），你们还想修改修改自己的作文题目吗？ 三、习作的第三站，写好精彩片段，所写的精彩片段必须突出“趣”。出示（精彩片段，说说这些片段为什么精彩?） 片段1、我迫不及待地将半个辣椒塞进嘴里，嚼了起来。顿时，口腔里，舌面上都开始发麻，喉咙口似火烧火燎般难受，泪水不由自主地夺眶而出，我张着嘴巴，大口呵气，在屋子里团团转……《偷偷吃辣椒》片段 读完之后有什么感言？（写出了最真实的感受） 片段2、当爸爸照着镜子，发现自己的脸已经被画得像个孙悟空的时候，她顾不上洗脸，拿起我最怕的“打狗棒”，追得我满屋子跑，边追边喊：“你给我站住，不许跑！你这个捣蛋鬼，居然敢在老虎头上拔毛，看我今天怎么收拾你！”我吓得抱着脑袋，边跑边喊我家的“王母娘娘”——妈妈帮忙：“救命啊！救命啊！孙悟空大闹天宫啦！”……《我给爸爸化妆》片段 说说你为什么笑？（是啊，幽默的语言给你的文章增添不少的色彩）。 模仿小片段，把你的最有趣写出来。（写完之后四人一组进行修改，选出你们组内的写的最精彩的片段。） 进行展示自己的小片段（师生进行修改） 四、习作结构 过渡小结：同学们，一段段生动的片段，记录了你们成长的足迹。童年的生活，多么绚丽多彩，如果能把这些美丽的故事一一记下，写一篇自己的经历的文章，那么有一天，当你回首往事，它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。所以写文章要注意结构，结构要注意以下几个方面（合理分段、详略得当、要有过渡、前后照应）。 称作“虎皮豹尾猪肚皮” 布置作业 下去之后完整的一篇关于童年趣事的文章，写完之后认真修改，所以送给大家一句话“文章不厌改，越改越精彩”。