语文人教版四年级上册从卡罗纳走进《爱的教育》.docVIP

从卡罗纳走进《爱的教育》 钢四小张丽 导语：爱是个神圣的字眼。人世间正是因为有了爱，才会如此的温暖。假如生命中缺失了爱，人间就像失去阳光，一切都将变得暗淡无光。 有位诗人曾用深情的笔触这样诠释爱：爱是一种向往，爱是一种追求，爱是高尚的道德，爱是圣洁的情操。那么，这节课让我们师生浸润在爱的海洋中，共同谱写爱的诗篇。 二、读中感悟，总结表达方法，谱写诗歌 本单元的主题是“人间真情”，一篇篇充满爱意的课文虽然已经学习完了，但却久久地拨动着我们的心弦，让我们再次回顾，品味那些温暖明亮的文字。回顾本单元的五篇课文，请同学们分别用一句话总结爱是……　（边回答边让孩子们板书）　 最让老师难忘的就是《卡罗纳》这课，让我们再次重温老师、同学们对卡罗纳的爱。出示PPT：今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 请同学们默读这段话，用抓关键词句的方法谈体会，并思考作者运用哪些人物描写的方法。（学生汇报后，那你能带着你的体会，给大家有感情的朗读一下妈？） 同学们还有那些人物描写方法？（同时PPT出示外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。）　 三、 走近《爱的教育》 教师:在爱的主题引领下，同学们最近还潜心阅读了一本书，这本书是？ 生回答：《爱的教育》 教师：让我们走近这本书。（一张一道题） 1. 《爱的教育》原名（ ），又名（ ），作者（ ）。 2. 《爱的教育》是( )国，（ ）写的的一本日记。 3. 《爱的教育》记录了小主人公（ ），在（ ）时期的生活和成长历程。 4. 《爱的教育》自（ ）年诞生，至今一百年来，始终畅销不衰，被译成（ ）文字，是世界公认的名著。 教师：《爱的教育》全书是按什么顺序写的？（纵轴贴：时间顺序及月份） 这本书人物众多，但主要分三类，你认为是哪三类？（生：同学，老师，父母） 主要的人物有？（学生回答，老师横轴贴人物名称） 教师：纵观全书，有100个人物故事，将近5000字，同学们能试着用我们学过的概括方法来概括这本书的主要内容吗？ 目前我们掌握的归纳方法有哪些？（总结归纳方法：题目扩充法、抓关键词法、抓事件六要素法、段意合并法。教师点拨这节课适用的方法是题目扩充法，抓事件六要素法。） 四、走进《爱的教育》 教师:《卡罗纳》这篇文章选自哪本书？ 生回答：《爱的教育》 有人曾这样评价《爱的教育》，没有惊人的豪言壮语，没有枯燥的说教，而是用孩子质朴的笔触，平实的语言塑造了一个个平凡的角色，每个人物的故事都是那么的真挚感人，字里行间都浸润着温暖的爱。让我们走进这本爱的教育。 《单元课程与课外文本“爱”的整合》前置性研究设计 单元主题 人间真情 一、与同学分享《爱的教育》这本书中最让你感动的故事（用适当的概括方法写出故事大意）。 二、选取这个故事中的语段或语句抓关键词与同学们共同品读，总结表达方法（尽量引经据典，可以用ppt的形式向大家展示段落）。 三、结合生活中相关实例，谈感受。 四、凝炼情感，用爱是（ ）提炼故事内涵。 同学们跟老师一起看本课的交流话题xxxxxxxxxxxxxxxxx,老师相信大家一定认真的完成了前置作业，我们可以进行有效的小组合作了吗？（生可以），师小组合作流程是：（全班齐读合作流程） 师：请交流时，用红笔互相订正补充前置。 班长喊口令：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴小组合作现在开始。 （五分钟后师喊小组合作结束口令——读书须用意，一字值千金） 师：哪个小组向我们展示你们的学习成果？有请你们小组。。。。。 我们小组也想汇报。。。。。。。。。 师：从这节课中你有什么收获？（有效性检测） 凝炼情感，升华主题 同学们我们一起看黑板上的这几句话，把他们合在一起就是一首诗，这是大家爱和智慧创作的结晶，但这仅仅是一个初稿，如果想要成为一首优美的诗，还需我们修改，我们把重复意思的句子删掉，与诗的结构不协调的句子即兴修改，(老师标出爱字节奏，重音，升浪线)老师给大家标序号，我们一起修改。 播放音乐，老师朗诵前两句，男生一句，女生一句，最后齐读只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！！