高中生物中图版 生物个体的稳态与调节 名师精编单元测试.docxVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 2 PAGE 1 生物个体的稳态与调节 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题3分，共60分） 1．接种疫苗可以预防下列哪种疾病 （ ） A.系统性红斑狼疮 B.破伤风 C.过敏性鼻炎 D.苯丙酮尿症 【答案】B 2．下列有关神经中枢的叙述，错误的是 A. 低级中枢的活动往往受高级中枢的调控 B. 脑和脊髓中分布着许多不同的神经中枢 C. 条件反射的建立往往需要大脑皮层参与 D. 调节人体呼吸频率的神经中枢位于下丘脑 【答案】D 【解析】脊髓等低级中枢的活动往往受高级中枢大脑的调控，A项正确；脑和脊髓中分布着许多不同的神经中枢，B项正确；条件反射的建立往往需要大脑皮层参与，C项正确；调节人体呼吸频率的神经中枢位于脑干，D项错误。 3．给健康的人接种甲型H1N1流感疫苗，免疫系统会产生相应的反应。下列叙述正确的是 A.吞噬细胞会通过主动运输方式摄入抗原，所需能量主要由线粒体提供 B.受刺激的T细胞能分泌淋巴因子，但淋巴因子不能与甲型H1N1病毒特异性结合 C.受刺激的B细胞增殖分化，形成的浆细胞能与甲型H1N1病毒特异性地结合 D.产生记忆细胞留存于体内，记忆细胞通过吞噬、消化甲型H1N1病毒而保护机体 【答案】B 【解析】 试题分析：给健康的人接种甲型H1N1流感疫苗后，吞噬细胞会通过胞吞的方式摄入抗原，所需能量主要由线粒体提供，A错误；受刺激的T细胞能分泌淋巴因子，增强对靶细胞的杀伤力，但淋巴因子不能与甲型H1N1病毒特异性结合，B正确；受刺激的B细胞增殖分化，形成的浆细胞能分泌抗体，抗体与甲型H1N1病毒特异性地结合，C错误；吞噬细胞通过吞噬、消化甲型H1N1病毒而保护机体，记忆细胞增殖分化成效应细胞发挥作用，故D错误。 考点：本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4．巨噬细胞不参与 A．非特异性免疫 B．体液免疫 C．细胞免疫 D．合成冰分泌抗体 【答案】D 【解析】 试题分析：吞噬细胞（巨噬细胞）既参与非特异性免疫的第二道防线，又在特异性免疫中起呈递抗原的功能，因此A、B、C正确；只有效应B细胞（浆细胞）才能合成并分泌抗体，故D选项错误。 考点：本题主要考查免疫的知识，意在考查考生把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 5．艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是（ ） A．HIV主要由DNA、RNA 和蛋白质构成，但没有核糖体 B．获得性免疫缺陷病就是指艾滋病 C．HIV主要攻击人体内的T细胞 D．HIV可以通过和艾滋病人握手传播 【答案】C 【解析】 试题分析：HIV为RNA病毒，不含有DNA；A错误。免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可以分为两类：一类是由于遗传而使机体生来就有的，叫做先天性免疫缺陷病；另一类则是由于疾病和其他因素引起的，叫做获得性免疫缺陷病，大多数免疫缺陷病都属于获得性免疫缺陷病，但“获得性免疫缺陷病”不只是艾滋病；B错误。HIV主要攻击人体内的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入；C正确。传播途径主要通过性接触、血液传播和母婴传播；D错误。 考点：HIV的结构，艾滋病含义，致病机理和传播途径。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 6．下列四图中可以用来证明：生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输的是（????） A．①③???? B．③④????? C．①②????? D．②④ 【答案】C 【解析】 试题分析：证明生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输，实验变量是去尖端的胚芽鞘放置方向不同，①③不能排除重力的影响，A错误；③④与②④不遵循单一因子变量原则。C正确。 考点：本题考查生长素运输特点的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 7．下图为腮腺炎病毒侵入人体后产生相应免疫应答的部分示意图，下列有关叙述不准确的是（ ） A．细胞b的增