教书育人是师德的核心.docVIP

教书育人是师德的核心 教书育人是师德的核心。原教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知说：“学高为师，德高为范”。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生心灵起典范浸染，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以酬报本、教书育人。学生把几年、十几年的生命时刻交给学交给教师，教师就应该用高尚的师德，高超的教育艺术，把学生培养成祖国的栋梁之材。 一、课堂是教书育人的主阵地 课堂是教书育人的主阵地，在课堂上尽量让学生动起来，是我课堂一大特色。学习杜甫的《望岳》，指导学生想象自己就是盛唐时代的青年杜甫，有着建功立业的雄心壮志，在泰山下指点江山，发出豪迈誓言：“会当凌绝顶，一览众山小”。 学习《小溪流的歌》时，课本剧《小溪流的歌》的编演，学生们放飞想象，大胆创新，不仅加深了对课本的理解，而且让学生真切的领悟到：抵御各种诱惑，在前进中发展壮大。学习《强项令》，学生饰演的董宣的不畏权贵的“硬脖颈儿”，是那样栩栩如生，董宣的铮铮铁骨已融入学生柔弱的脊梁。学习余光中的《乡愁》，学生深情朗读，感受浓浓的乡关之思、怀亲之情，感受崇高的爱国深情。激励学生仿写诗歌，摘取文学女神桂冠上璀璨的明珠。学生仿写诗歌《母爱》，创造了生动的意象，抒发自己对母亲的挚爱之情，课堂上有的学生读的热泪盈眶。 二、课外活动是教书育人的第二课堂 农村小学大多不开设体育课，学生体质普遍较差，有些学生在家甚至还睡在妈妈的怀里呢，刚入初中相当一部分不能较快适应初中寄宿制生活。怎么办呢？我苦苦思索这个问题，寻找这个问题的答案。身教重于言传。人过中年身体不太好，我决定先给学生做出榜样。每天在校园跑步十圈，再打一套太极拳。学生要求学习太极拳， 我就要求学生就和学生一起锻炼，然后每天写一篇日记，学生满口答应。每天在学校的早操之前，我就叫醒还在甜美梦乡中的学生，带领我们的雏鹰队开始了我们的长跑。长跑的路线是从学校出发，沿公路到王府庄，再到北沟然后返回校园打太极拳。“冬练三九，夏练三伏”，经过我们的刻苦锻炼，我们师生的体质有了明显的提高，也更加坚强。我有感而发，我为我们的雏鹰队写了一首励志诗： 雏鹰展翅 朔风凛冽雪花飘， 雏鹰展翅争出巢。 烈日炎炎当空照， 汗流浃背志更高。 路漫漫兮其修远， 求索不畏路途遥。 雄鹰翱翔蓝天时， 人生赛场试比高。 学生们把这首诗抄在日记的扉页。一页页日记把学生切身的经历记录下来，跑步的点点滴滴的汗水，把学生的对自身完善的一种关注浸润在了学生的血脉里。